潤物無聲

誰希望孩子以樂茁壯成長，但對于帝王童，這隻句空空号。

梁玄已經竭盡全力妹妹共同維護姜霖孩童時期盡能順與樂，并且扪自問，妥帖處理學習娛樂、成長童真、識興趣、殘酷現實美好願景平衡。

即将步入青皇帝也将個時期，權力利益初具雛形，如何引導能保證性穩定同時，又以應對未來風波，執掌朝盛世，這個分嚴峻課題。

所以，就算事務繁忙，梁玄也常常像今樣抽時間，來，聽聽甥聲。

單論基因，這孩子爺爺公似乎都些精神層面與德層面雙問題，好，父母舅舅以及叔叔，都還算正常，姜霖又精指引與呵護成長，暫時隔代遺傳焦慮沒讓梁玄放首位。

麼最，就此時解答些孩子成熟假，過以駁斥吻。

“哦？這點都自己得麼？”梁玄笑着問。

“自然。”姜霖滿面自豪。

梁玄誇贊：“歲時候拿過最主私自樹救窩失親雛鳥，甥遠勝矣！”

“結果呢？”姜霖對鳥蛋興趣更，被誇後也隻很努力笑得麼璀璨。

“結果挨頓罰，過失父母鳥兒卻救來，也虧。”梁玄也擺驕傲架勢來，“咱們甥舅，必然都虧本事。過這裡面點，得問句。”

被捧得暈乎乎姜霖趕忙追問：“舅舅問就。”

“些參加考選孩子，雖然紀都，但也能防備誰老成機之？又麼被們鑽空子，好好學問功夫，隻為投帝王所好呢？”

梁玄問題問皇帝，子，挪動兩，神卻分專注，得即從舅舅挖答案。

“咱們關起門來，就這麼說吧，陛見過很臣如何敷衍尊，些事，能全全讓為赴湯蹈呢？雖說咱們也千古君臣佳話流傳青史，但這時間鑄就，也就說，遙馬力久見，非時或見，自然也場考試，次君臣會面就能論斷。這樣來，沒充時間鋪墊，就能妄加評斷誰品性否如陛所料。因此錯過真正值得交為良臣同伴，豈惜？”

梁玄說起理來也樣如風送，沒半點，又引親，皇帝分這套，已然若所點點頭。

“這就會讓别鑽空子，裝作符陛所需模樣，投所好，時被蒙蔽，也确實過個伴讀，之後發現剔除即，但這期間所錯過賢良，這期間付誠摯君義，實窩得很，咱們既然操辦聲勢浩選考，就盡能好細節。”

到自己帝錯付委屈，姜霖免惴惴，個樂率先表達親，這點自己也清楚，遇見這樣事，樂，于皇帝滿懷期待、甚至帶絲撒嬌說：“舅舅幫朕，麼辦才好？”

沈宜自始至終旁靜聽，此刻也向梁玄，平靜面容絲好奇。

梁玄拍子，當即表示：“這好辦，咱們然們陛所所，就得？都以為陛為求讀書翹楚，讀書總沒錯，最起碼學識匹配，以伴駕，總此次甄選礎底。而說實，陛這個紀讀書孩子，既能專學事，又能竭力養性以飾實迹，又幾個？隻部分都老老實實把放讀書，其餘，咱們藏起真正求索，避免時投其所好，放長線，釣魚。”

姜霖腦子夠，睛也瞬間就透亮：“這就科舉？先選會讀書，聖賢，曉得國事輕才，再滿滿觀察，好治罪，好留用擢？”

“陛之聰慧，真讓舅舅犯難。”梁玄撫長歎，“太後考教題目得簡單啊……這題目選來伴讀，比過侄子聰穎，失策失策。”

姜霖雖然也聽舅舅對自己偏愛般誇張贊歎，但仍孩子性免也為這言語裡褒揚贊賞，以及最認而飄飄然。

但今真正學到最課，帝王為防止媚，必須隐藏迹。

“所謂帝王之，當測也。”梁玄總結完，又起題，“還事，舅舅也覺得值得商榷。陛每個之都細細羅列，其實，作為帝王，能選擇自己所統率并治臣民麼樣個性，說也？”

“但選到朕邊，總以斟酌吧？”姜霖被誇過遭，腦子還清，當即反對，“朕各個臣民聖賢德操，但伴讀算朕私屬，總能如此寬泛，給朕半點餘。”

似乎覺得這樣說自己點憐，姜霖頓頓後追加句更顯強強調：“畢竟朕還個皇帝呢！”