到之所其遭遇，梁玄雖慨歎，但更。

這樣如果能秉持忠正陪伴甥邊，失為得力良助。

沈宜與妹妹結成無言同盟，因為宮勢力并被打壓，侍省獲取權力隻能依靠皇帝，而彼時皇帝尚襁褓，除依附太後，梅硯這然防備監擅專權臣底茍延殘喘實太難。所以當正确選擇，也盡竭力。

麼以後呢？

當姜霖長、親政，擁夠權力時，平自然會失衡，沈宜由太後拉攏所绶權柄或許也會回收入帝掌之，個時候，還會甘麼？

這樣，至此時此刻，梁玄希望成為甥敵。

既然如此，就辦法，點誠，收邀。

哎，自己真醜陋成。梁玄歎，聞聽别慘，同過後，隻剩算計。

但權力面也都樣活方式，梁玄也很釋然。

關于學問讨教已經進到階段，皇帝舉反，問：“這段後頭‘恺悌君子，神所勞矣’引用《詩經》，果然讀詩，能治《》。王師傅兇惡些，但講話很理，朕應當聽之。況且還用這句詩誇過舅舅，朕覺得說得很對，更記憶之，再溫再。”

梁玄覺自己也需個辛公公帕藏袖子裡，這時候能拿來擦擦角動淚，分應景。

這詩自《詩經·雅·麓》，樂平易君子自神靈庇佑。孩子，自己竟然這樣，動哭聲來。

“王學士引古聖賢典隐論，以今喻之昨，陛應當常常聽取，而非回避。”

沈宜聲音總很輕很平靜，毛躁孩子聲線比起來，分迥異。

“朕當然，王師傅講得好話，時候太聒噪，能麼長籲歎搖頭晃腦，講得東會更。”

姜霖說完，接聲長歎，頑皮又無奈，梁玄聽也笑聲，推門而入：“好啊，背後說師範壞話，回頭告訴王師傅，麼給陛文章。”

這話沒半點威懾力，見舅舅來，姜霖飛龍，到梁玄面，雀躍歡呼：“舅舅！幾說來朕用功，麼今才見？”

“忙嘛！”梁玄雖然皇帝講話，但非朝堂時間，舅甥之遠甚君臣，說話也閑适自如，“過陛更忙，讀書，太後跟說，陛最學問精進許，這些剛考成績伴讀緊張，入宮後王師傅問，們，陛對答如流，就難。”

如此常對話，沈宜聽也面笑，向梁玄禮後，預備離，梁玄卻攔：“今來考教之為陛所留課業，麼私公諸事，也聽聽。”

作尋常之語，總親之，沈宜雖微微愣，全未料到，也終點頭應允：“如此，實乃榮幸。”

姜霖樂沈宜也，到能夠聽懂好話紀，般勸導或許麼聽，但委婉勸說讀書進言語，能分辨發自希望自己更好：這對于來說非常。

“之問陛，麼樣伴讀，陛好？”