“周至同學，給們詳細講講？”劉副長剛剛直著筆記，這個答案簡直匪夷所，刻急切問。

“這個典故自宋代陳鵠筆記著作《耆舊續聞》，名為‘東坡課’。”

“蘇東坡謫居黃州時候，因為句詩‘官閑無事，蝴蝶飛階’，認識當個文，叫朱司農。”

“朱司農拜訪蘇東坡，蘇東坡過很久才來，慚愧：‘適些課，失探。’”

“司農問：‘適來先所謂課者何？’”

“東坡對雲：‘鈔《漢書》。’”

“司農曰：‘以先才，開卷覽終忘，何用鈔邪？’

“東坡曰：‘然。某讀《漢書》到此，凡經鈔矣。初則段事鈔字為題；次則兩字；今則字。’”

“司農離席，複請曰：‘先所鈔之書肯幸教否。’”

“東坡乃令老兵就書幾取冊至。司農視之，皆解其義。東坡雲：‘試舉題字。’”

“公如其言，東坡應聲輒誦數百言，無字差缺。凡數挑，皆然。公歎良久，曰：‘先真謫仙才也！’”

“《漢書》共萬字，蘇東坡最後凝練維導圖，個字能夠敷衍數百言，們就算百吧，蘇東坡用到千百個字，腦建起視化《漢書》圖形識體係，將之完全掌握，而且能夠這些字提，將之萬字《漢書》記憶完，達到‘無字差缺’程度。”

“經過計算，覺得這樣方法威力觀，於受‘東坡課’啟發，采用，試著同學們起，制作些幫助記憶具。”

“最後發現語文維導圖蘇東坡原創比較接，而其餘各學科，相互啟發研究，最終變成現樣子。”

所都震驚。

當這些東傳到省裏時候，省教委幾個點學師教授們來分析，發現具很價值。

然後尋相關方面材料，發現這東國內壓根就空，而國，相關研究也就剛剛展開幾。

列顛頭腦基會總裁，國際理學委員會會員東尼·博讚，現還沒被稱為“腦先”，如今隻個周至這套東相似概“thedap”。

為何個處國內陸，教育資源相對落後夾川，會現這麽個先進到東，專們都摸著頭腦，懷著最欣好奇，省教委才組織這次夾川之。

結果發者竟然個學，然後這個學說，受到千以文豪蘇東坡啟發！

蘇東坡這套法，確就維導圖設計，甚至都能說原始，隻能說才。

周至語文學科維導圖些主題，最都得段話，而蘇東坡能夠僅用個字，就能點亮腦相關記憶區域，而且到字差！

這兩種才能力，設計能力，應用能力，而且這兩種能力，蘇東坡都巔峰級驚才絕豔！

再也就釋然，特麽蘇東坡都算才話，華幾千來，誰還敢稱才？

所裏都相同反應，著妖孽震驚態也漸漸緩來。