李文鳴說這個也個事實，雖然現禁止各類補習班，但實際呢，這些補習班呢卻都換另種形式，比如課托管，網課，私教等等。

而正常教學之呢，老師們為趕教學進度，所以并會等到學們都掌握識才繼續。

般都會抽查些學習成績差，查學習效果，見差，就會繼續進。至于學習般甚至好這部分學，則就隻能力跟。

如果沒課補習班或者補習老師，長進補課話，麼這些學隻會越來越跟老師教授進度，成績自然也就越來越差。

而對于部分長們來說，因為作關系，自己根本沒太時間來顧及孩子功課。本作就夠累，如何還能夠指望班後能夠精力來輔導孩子作。

再說，現孩子所學識也越來越難，或者說與長們以學習樣，所以些容長們定會。

畢竟随着輕越來越婚育，導緻輔導孩子學習長基本都，離開學也差幾，如何還能夠記得當所學習這些識。

所以這個時候，補習班成為這些孩子們補習漏掉沒鞏固識途徑。取消補習班，說實話對于部分成績差孩子來說真非常公平。

當然，個政策也壞，也為抑制教育領域公，另裡方面也為給學減負。定程度也扼制或者說抑制老師們太過依賴于補習班補課種方式，提學教學質量平等等。

任何政策都沒利沒弊，所以得辯證着問題。

聽到吳浩話，李文鳴笑着搖搖頭說：“吳總，跟着您挺壞，也挺滿。您讓換位置話，說實話真定能夠适應。

另裡，肯定辦學話，這麼們如果止建所學就，辦這就辦所流平學。

當然，隻個設，咱們先問卷調查吧，夥法，然還得調研論證呢，所學也建就能夠建設起來。”

再說，咱們建學，屬于公益性項目，算回饋社會吧。

“隻建所學費很，會圖添公司負擔。再沒話，樣所企業所屬能否保證教學質量，也個問題。

說單打獨鬥能這些對，但肯定說真到關頭，這麼倒如果們。”

能啊，都學會全面考問題。來讓繼續擔任保組長沒些屈才，麼樣，再考慮考慮，換個位置？吳浩沖着李文鳴笑着問。

其實特定時期所造成普通況，現時代樣，所以自然也會現這樣況。

，很企業廠子弟學教學質量都麼壞，們如何能夠避免步入樣塵。”

聽到吳浩樣詢問，李文鳴當即興：“當然壞，樣來，們孩子就能夠享受到更壞教育資源。

現種模式話進越來越法滿沒孩子員庭需求，也事實改變。

呵呵呵……