無非就引理、定理這些容，證部分基本都能直接複制黏貼。

主就後續關于統幾何約束參數θ證過程，需現寫。

好喬喻個周末來完成這篇論文。

其實當然用這麼着急，以喬喻紀完全需隻争朝夕，論文幾完成或者幾完成，都無所謂。

反正也需評職稱，更沒壓力，退萬步說，就算世界數學界跟同樣研究，率先發表對來說響其實也，無非換個課題。

畢竟學階段本就沒必須發論文壓力。

隻喬喻法很簡單。

這周沒讀書，沒論文，所以周末自然也寫任何讀書得，周自然也沒法交給導師跟師爺爺。

當然如果解釋清楚，相信管田導還對面師爺爺都會相信。

但蒼解釋直接把論文丢進導師跟師爺爺郵箱說力？

論文先發郵箱，然後微信解釋句：“對起，導師師爺爺，周沒按照計劃自習，所以這周沒法給您發讀書得，原因周把所時間都用于完善論文，論文已經發到您郵箱裡。”

喬喻别麼，但從學級開始就個理，動遠比語言更說力，結果動又遠比沒結果動更說力。

信任麼次次成果動建，麼次次嘴炮或者無結果動被消耗殆盡。

為麼到級開始就能穩定現流？就因為用級半時間衆學間建起良好碑，以及充分信任，積累個固定學客戶群體。

但凡幫寫作業，代簽字，老師根本查來；但凡答應代考拿分，從來就沒失過。

為到這點，甚至從平時開始就放棄自己成績，自己作業瞎寫，每次都拿c，自己考試全靠蒙，把張卷子寫得滿滿當當，但卻隻能拿個分。

而且從逃課，搗亂。課表演認真聽講，自習時忙着給别寫作業……就為給老師個這孩子還算勤勉、聽話，但就成績來固印象。

目就算同學長偷偷告到老師裡，老師都會相信還能力幫寫作業，幫考試……

現過把學套反過來用而已。

其實喬喻直都這樣，缜密，目标确，動力極強，再加還算以智商，事自然能事半功倍。

所以喬喻周午，就完成論文撰寫，然後就論文次檢查跟修改時間。

過老薛些碩士論文之後，喬喻便論文些細節錯誤，落到審稿裡麼笑。

所以喬喻對論文求也精益求精，起碼允許顯措辭當，語法錯誤導緻歧義，以及邏輯漏洞，包括文獻綜述容，以及引用格式，都到統标準，絲茍。

依然忙到夜，喬喻才把論文完梳理兩遍，些修改，終于讓覺滿之後，才将這篇題為《基于似完備空間、模形式與p進幾何代數曲線理點界推導》論文發給田言真跟袁正兩位佬。

基于輕炫耀裡，喬喻本打算給普林斯頓張樹文教授也發份。

但還作罷，雖然挺自信，但畢竟第次這種命題論文，而且完全靠己之力完成，也太肯定自己最終結果能否獲得認。

還先讓導師跟師爺爺幫掌掌再說。

萬麼問題，還能機會修改。如果讓張教授挑麼毛病，又平被教訓通。

嗯，被自導師教訓，還能增加，被教育，還為好況，隻能憋屈受着。

更别提自導師跟師爺爺都跟位張教授關系錯，如果們認這篇論文，位張教授肯定也會到，問題而已，無需急。

論文發過之後，喬喻匆匆門，到樓舒舒洗個澡，回到間随便吹吹頭發，然後倒頭便。