當歐拉歲就能碩士畢業，提比較笛卡爾與牛頓哲學體系，斯歲獨發現次方程求根方法，，喬喻憑麼歲時候能提界定理？

于很自然，喬喻直接跟這個課題磕，隻現真很挫敗啊！打擊兩個好朋友，都沒法補償種挫敗……

同時間，雙慶所點學裡，個胖子哭喪著臉，拿着機擡起頭沖着旁邊老師說：“曲老師，喬喻這夥突然講武德啊！說好塊題，現肯理。”

老師歎氣，說：“哎，解就解嘛，急個啥子？等研究兩吧。”

臨國際學間自帶電腦跟網絡自習裡，餘偉臉鐵青退群聊。确被氣炸，等被個該胖子提，識到句話歧義時候，已經無法撤回……

過個呼吸之後，還靜來，然後拿起機也選擇給老師發個微信。

“陳老師，請幫幾篇關于曲線理數點界預估問題跟彼得·舒爾茨論文。”

很對面回消息：“這些論文麼？”

“這東到底難。”

“舒爾茨教授目主作解決朗蘭茲猜問題，說實話論文現除浪費時間，毫無義。”

“沒事，陳老師，就概解，會耽誤太時間。”

“好吧，時後發到郵箱。”

餘偉表嚴肅放機。

裡氣，以至于緒甯，刷題都沒。

這段時間直強度刷各種奧賽題，就準備第期特訓時候就恥，但誰到燕學喬喻已經開始課題研究。

而且這夥科研似乎認真。

因為第次特訓竟然真燕學舉辦。

真讓喬喻個夥繼續自己面嘚瑟，但餘偉很清楚，超過喬喻，首先起碼得确定兩之間差距。

好沒讓等久，機郵箱就動靜。

餘偉沒用機登錄，而直接電腦登錄郵箱，陳教練幫載篇論文。

兩篇關于曲線理點界推導，另篇彼得·舒爾茨篇《perfectoidspaces:asurvey》，郵件裡還特别注，這彼得·舒爾茨最容易理解篇論文。

餘偉率先載舒爾茨論文。

畢竟陳老師說現舒爾茨論文屬于浪費時間，還些氣。

過打開之後，沉默，甚至連帶着忿都許。

餘偉自覺定代數幾何基礎，彼得·舒爾茨名字也聽說過，相信自己能太能懂這篇論文，但起碼能理解這篇論文說麼。

但當完綜述之後，便自己對這些數學沿研究理解似乎現點偏差。

這完全懂點學等數學識就能東。

同齡，差距真已經到這種程度嗎？

願相信這真，但喬喻好像每次聽起來吹牛事，最後卻發現都真。而且止次，、次……以至于敢相信自己判斷。