巅峰學霸真很擅長……（求推薦求收藏）→：xdishu

說實話，喬喻覺得老薛臨慨些莫名其妙，當然肯定會頭啊！無非些些而已。

而且法難基操嗎？

師傅佬，師祖也佬，換誰考慮應該都兩都抓，兩都吧？

德與法治書都這麼說，這屬于活學活用。

辭别老薛之後，喬喻便将精力從這些細枝末節事移開，認真起來彼得·舒爾茨第篇論文。

方面這本就興趣所；另方面喬喻裡很清楚能跟這些數學佬建羁絆，因為數學方面領悟力，用就惜，更，雖然位張教授說得對，但依然太氣。

就跟當初數論壇被群嘲熱諷之後，把題目解來緒差。

别喬喻哄時候，以臉，但骨子裡，卻直極為驕傲。别說數學研究，怕當網吧打遊戲，都允許能玩比更風騷。

總之這問題說解決，就定漂漂亮亮解決。除好勝之，喬喻種覺，方向肯定沒錯，隻細節還些問題沒通透而已。

待這段時間先把彼得·舒爾茨論文搭建理論框架給研究透徹，再考這個問題，然後把這個問題給漂亮解決，給位張教授點喬氏震撼！

順便還能給田老師跟師爺爺點甜頭嘗嘗……

，如果讓田老師跟師爺爺笃定未來把師門發揚還得，這雙邊助力就穩麼？

喬喻就來，從老好，到老薛，再到田導跟師爺爺，最還解決問題能力。尤其到班時候，過随解決卷子壓軸題，就能讓班位數學老師笑得像個孩子，便滿滿都動力。

能讓田導跟對面位師爺爺起笑得像個孩子，也算功德無量吧？

論文并沒太，到點半，概半樣子，喬喻便覺。

位羅伯特教授對釋放善，面子自然還給，聽講座時候，總能顯得很沒精神。

而且說實話，喬喻覺得這位教授平還。

講座說很數學技巧，之也過，但對方使用方法就很巧妙，讓喬喻覺目。

比如格羅滕迪克點數公式，之考如何求解老薛丢番圖方程時，也曾網接觸并使用過。

但羅伯特教授團隊就玩樣，首先構造效除數，分析零點跟極點分布，最後用點數公式逼理點界，就之喬喻沒到用法。

總之這種平講座，聽聽還很用。

尤其昨羅伯特教授對于今講座很自信，很得，說定些方法就能讓借鑒呢？

老羅個好，解決問題論文以引用些這位教授成果。

第沒麼好說。

還老薛陪着起來參加講座，田導果然今并沒來。

但顯能覺到今羅伯特教授講座顯得更激，而且專門留分鐘自由讨論時間。

說自由讨論，過這位教授并沒跟其太交流，最隻回答其兩個問題，然後就開始持續跟排個田院士關門弟子互動。

昨午沒受邀參加喬喻場研讨會教授跟博士們，自然真實原因。隻以為概田言真跟羅伯特教授交代些麼，才會這幕。