這特麼，師弟真逆？

更讓絕望，台喬喻但沒半點怯場，還越講越興奮，因為許教授已經開始認真闆書，等等，位羅伯特教授甚至拿機拍闆書容……

“……到這步們以引入進數域與舒爾茨教授同調理論，們對于每個質數p，etale同調群性質以約束曲線理點局部分布。

麼根據舒爾茨進hod理論，就以推導以等式：n(x）≤c(g，p）aglog(p）。這裡個點很，舒爾茨進hod理論個核特性其具備完備性。

所以如果們推導等式成，就以從曲線局部域性質發，推導全局幾何約束，所以們需證這個等式否成，為此田導指導，到個辦法，就引入個量子化同調範疇……”

這半個時，陳卓陽隻覺如針氈。

因為個會議裡隻田導兩個學現場，個面侃侃而談，另個已經聽懂師弟到底講麼……

偏偏會議還靜怕，甚至沒任何議論聲，所都全神貫注盯着喬喻闆書。

包括位會議裡絕數教授都還隻能仰望數學界佬。

終于，喬喻講完……

“以就完，問題于還無法處理設定些常數，以及對具體具進完符邏輯證，但覺得這應該個研究方向，因為旦們推常數c結果，就代表着能夠直接預測相關曲線理點個數界。”

當喬喻聲音終于消散空氣，陳卓陽終于松氣，覺好受些。

但靜來會議又讓緊張起來。

，教授們，們打算說點麼？

個個都成别着師弟副議表好好？才歲啊，現應該接受挫折教育才對！此時應該狠狠批判法啊！

陳卓陽裡惡狠狠着，當到對面田導率先擡起開始鼓掌時，也隻能第時間配着擡起鼓起掌來……

“啪啪啪……”

零落掌聲似乎讓衆位教授們反應過來，會議刻被掌聲填滿。

好，也就幾秒，掌聲便歇，然後陳卓陽終于聽到籁般聲音。

“個問題，喬喻，第部分，為麼直接使用rieannroch定理？”陳卓陽對面臉嚴肅張樹文，果然教授就威武！

“啊？麼rieannroch定理？”喬喻充滿求欲反問句。

反應各異。

比如站裡喬喻顯得若無其事，但名義導薛教授覺很社，臉“唰”就紅。

至于其教授，包括羅伯特·格林，則都很茫然，概能理解剛剛個灑灑講半時代數曲線夥竟然這個代數幾何跟複幾何定理。

田言真則面改，語氣溫開解釋：“張教授，就如之說樣，喬喻才歲，o發現苗子，還沒接受完本科教育，所以數學方面識儲備比較零散，以現場指點。”

給推薦本書，點面鍊接就以，倒果為因佳作！

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