作為個過來，張鐵軍很清楚班些輕老師們法，、歲紀都進。

管跟這些老師們談，這事兒最後肯定會鬧到辦公來，主管教學副長首當其沖，但最後這官司肯定會打到這裡。

學像，就這麼。

雖然帶後進班老師都沒編制，但這個時候還真考慮這些老師們法，好好撫番。

沒辦法，網絡時代還真應句古話，禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。

最起碼如果喬喻真能進入國賽，戰成名，法跟教務處完全緻，還真希望喬喻初直呆班消息被傳得到處都。

原因隻能說懂得都懂。

等到樊主任彙報完作，離開之後，張鐵軍便直接拿起機給蘭傑撥過。

這個蘭老師，電話裡說把到好苗子帶來給，結果個電話之後就沒消息。還學裡碰到次，也就打聲招呼，啥都沒說。

如果教務處跟班老師就喬喻轉班問題矛盾，這事概今都還傳到朵裡，必須得批評。

“喂，張長，您好，事嗎？”

“蘭啊，次給打電話，說學裡發現個好苗子，該初個叫喬喻孩子吧？”張鐵軍開門見問。

“咦？您也聽說？哦，模拟考成績來吧？來這子考确錯。”

“箭班跟喬喻成績來，其班成績還沒，過這點。次說帶孩子來給，忘？班，點說？讓直呆班，這以後傳，學該被動！”

張鐵軍含蓄批評句。

“，主喬喻況比較特殊，本來讓休學……也沒到其科成績也這麼好。作文竟然還能拿滿分。哎，也打算等這次成績來，确定之後該麼辦再跟您商量。”

好吧，這麼解釋也沒麼對，畢竟為長，平時事确挺忙。

于張鐵軍也懶得再糾結這些事，問最關問題：“數學真很厲害？覺得真希望進國集？”

“這麼說吧，喬喻數學平，以平目還試探來。挑來之國際奧賽跟訓練營裡起碼個時考求解題目，概分鐘就能到，求證來。”

這個評價把張鐵軍驚訝到。

當把蘭傑提來，就這位蘭老師培養奧賽平。蘭傑也沒讓失望，曾經曆史性培養個孩子，力壓諸學子，進入省隊，并代表省參加國賽。

雖然最後隻拿到銅牌，但對于鐵來說也已經實現零突破。

這孩子之後報考雙旦學強基，并被順利錄取。

張鐵軍甚至還記得省賽區設師附，給種自學活從名搶個省隊名額覺，說實話很爽。

這次概能更爽。

還依稀記得當時蘭傑給個孩子評價基礎好，腦子活，希望拿獎。

這次給喬喻評價平夠，試探？

這真希望拿國牌學啊！