這真希望拿國牌學啊！

于再開時，張鐵軍直接問：“個，今咱們省賽區個學承辦來着？”

“長君學。”

“哦，長君學好啊！這樣，打算讓喬喻今轉到箭班，既然發現，肯定跟孩子能說得話，對這個決定抵觸理，幫着教務邊給孩子作。”

張鐵軍些興奮。

說進國隊最後名單，怕喬喻隻進國名，就能直接保送華清或者燕，實現這些鐵清零突破，也值得書特書事。

到這個張鐵軍真些酸。

同樣鐵，林鐵每考清得、，比名還厲害。這邊，吸納優等太狠，導緻這麼都難得個清，都覺得憋屈。

現終于機會揚眉吐氣次。

真，，非名普通，太難！

“這孩子很主見，這樣，您讓教務邊先别着急？先跟說說這個事？”

“這邊打聲招呼，跟孩子談好給打個電話。過今就完成轉班，另讓孩子抵觸緒，麼求都以商量。”

“，等會課間就過趟。對，還件事，之跟您說過，喬喻這還孩子庭條件其實太好……”

……

喬喻本來打算午奧數課時候再老好，順便說周雙事，讓沒到，蘭傑竟然主動到班來，教門沖招。

靈犀？

教，蘭傑帶着喬喻來到廊拐角，位置，笑着說：“喬喻啊，這鳴則已，鳴驚啊。這次模拟考成績教務處都注到，學打算讓班，麼？”

“班？”喬喻太樂，衆所周，班最累：“蘭老師，其實現每都自習，效果還挺好。”

“張長親自說，班，以申請自習，老師會批準。隻常課換個教而已。還麼求也以提，學也會酌考慮。”蘭傑解釋句。

這麼說話，喬喻概學法。

其實也很抗拒，如果學能這麼通達理，也會定考進班。

而且這巧嘛？

“個……麼求都以提嗎？”喬喻反問句。

蘭傑覺些頭疼，連忙說：“隻學能到。太過分。比如學裡辦個收費補習班就肯定！”

喬喻覺得老好真……

随便解解題就能賺錢事，還願。補習班？還算，解題跟教題兩種概，後者顯很太磨。(沒彈，更及時）