這就太聰樣子

确定期發展方向後，喬喻延續習慣性作風——聽勸。

雖然太歡寫字這種複性勞動，但既然老師都覺得應該練練字，就先練著吧。

所以隻稍微注字體結構，以及卷面潔度，應該就差。

所以隻寫字時候，把字體最佳結構刻印腦子裡，寫字時候識就會關注結構，應付考試就綽綽餘。

管考還考，老師閱卷壓力都很，都目，麼能細究每個字寫得好好？

說實話，蘭傑很氣，并再次驚歎起喬喻賦，連練字這種需長期沉澱事都能速到取巧方法，這子怕未來真讀書，必然也能混成個物，隻這個物否正面就未數。

處種名為責任東又開始發芽。

，此時蘭傑覺得既然發現喬喻，就必須得保證這油滑子正。

起碼未來能讓這子名字跟份證号網逃通緝名單現。

“讓筆劃認真寫頁。”wrg

“您就說字沒進步吧？”

“再寫頁吧！”

“，絕對能讓您成為個守信用，說頁就頁！”

兩聲音都，但都很堅決，目相對時，還把蘭傑給氣樂，說：“所以還為好吧？”

喬喻卑亢回：“啊，個級誰蘭老師您最講信用？總能這兒破壞您好碑。”

這次蘭傑敗，主方便教裡真跟喬喻吵起來，奧賽班麼孩子着呢。

尤其考慮到能讓班其孩子态失衡，點半奧賽課程結束後，都懶得叫喬喻起。

這對喬喻也沒麼響。

今摸底考試挺順利，還到字寫好訣竅，此時喬喻真覺得自己已經強到怕，簡直就台無考試機器。别說考，就考也話。

裡自得着，裡開始盤算著今買點麼好，好好犒勞努力自己，清脆聲音叫：“喬喻同學，等啊。”

扭頭，奧賽班唯兩個女之，喬喻記得好像姓羅，但名字沒記。

對于喬喻來說，跟主，都甲乙丙丁。

喬喻付更，擁抱這個世界，主清都個理，對于本買賣來說，太過豐富，容易傷錢。

至于買賣，喬喻暫時又沒個能力。

所以喬喻隻扭頭時，随問句：“麼事？”

“蘭老師節課說們懂題目以問，正好奧賽題，直沒，能幫嗎？”

聽到這句話，正教馬宇飛跟盧嘉都放腳步。

喬喻猶豫片刻，已經點半，稍微點，這學姐起來太聰樣子，就沒錢……