喬喻猶豫片刻，已經點半，稍微點，這學姐起來太聰樣子，就沒錢……

好對賺錢追求壓懶惰緒。

于喬喻試探性朵問句：“嗯，百塊，幫詳細解來？”

句話，讓班群孩子都愣。

半晌羅雅彤太确定問：“百塊？麼百塊？”

實錘，這學姐果然太聰……

這個認，喬喻後面寫得更。老好給布置任務課寫夠頁，隻用分鐘搞定，然後便筆，開始休息。

雖然這本字帖頁，但喬喻主打個聽勸，說頁，就頁，管寫還寫個字都對老好尊。衆所周，喬喻最尊老師，甚至允許任何對老好半點尊……

奧賽班間休息分鐘，蘭傑講台，簡單跟面幾個學又概講解幾句例題，然後便到後排喬喻座位，順拿起喬喻字帖翻起來。

能進步顯，第頁跟後面第頁，字迹已經變樣，确認真練字。但畢竟經驗豐富老師，更認真幾就概，喬喻如何取巧。

字寫挺齊，但根本照着字帖筆劃來，過話又說回來，單純更注字結構跟布局，就已經讓原先狗爬般字變得能，而且起來還挺舒。

喬喻個好呐！

即便聳拉着腦袋，臉太願樣子，但依然讓班奧賽班同學們欽羨無比。

很奧賽班同學跟喬喻交流時候，喬喻卻跟着蘭傑起進教。

就這樣，喬喻寫面，便來概，順便跟第頁對比，果然乍順暢，怕用到些寫書時才會連筆，也沒對體覺麼響。

除能細，其真沒麼毛病。

而且喬喻覺得當開始視字結構之後，似乎還能寫得更些。

如果真照着這本字帖楷書練，除拉寫字速度，對而言沒啥太益處。

至此，喬喻也沒照着字帖裡給筆劃描，直接空處開始根據字結構進剖析，最适位置開始書寫，讓許字累積起時候，起來夠潔跟舒。

喬喻沒直接拿起筆開練，而翻開字帖仔細研究番，然後自己又随空處寫兩字參考。瞥兩，便發現筆劃練字，計較些筆畫累且效。

目并成為書法，隻寫字能得過就差。考試字寫好又會加分。

這麼練最好處自然累，而且見效很，随便寫幾頁，喬喻便概摸到竅門，能用考，便很順暢讓字體結構保持比較适位置。

成績好學嘛，都希望能得到老師認，跟老師關系夠親密，本就種變相認。當然也隻能裡羨慕嫉妒，這個來夥搶蘭老師愛。

隻馬宇飛跟盧嘉，目滿滿都激。

擡頭蘭傑給例題，腦子裡概過遍，解題之後便懶得，目放到老好送這本字帖。

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