今時候，些男們也教面站很久，但并沒遭遇任何事。而剛剛隻這站會兒就引來老師注……隻恰好經過？

未免也太過巧吧。

或許因為……規則？！

先步離開劉子穆呂毅等呢？們也到堂規則？鹿來時候，分沒隔開太時間，卻到們兩……

而老師現，否希望們發現規則呢？

教裡規則，被揉成團塞肚裡。宿舍規則，被張貼櫃櫃門背面。學規則張貼學門面，堂規則張貼廚餘垃圾堆放處……

如果真希望被發現話，麼規則或許僅僅對玩約束，也能種變相保護。隻這其真真假假，就得靠玩自己分辨！

就這麼邊索着邊邊往，會兒就來到教學樓樓。

時間并如般趕，并且也需急着尋教，鹿邊着，邊朝着其教裡張望。别說，這步轉頭樣子還真點鬼鬼祟祟。臉蛋點也般配。

教玻璃透，簾也都沒拉，即使着段距離，也能清晰清裡面。連經過好幾個教，怕現并課時間，裡面學都規規矩矩着，沒交頭接，沒兩成堆，沒嬉戲打鬧，也沒趴着覺……正經仿佛依然課堂。

這紀律性——讓點害怕。

爬過樓梯到班教門，又迎接次衆目洗禮，鹿經已經教裡劉子穆呂毅兩對視幾秒，表平淡朝着自己座位，來。

接着就從書包裡拿本空本子，拿文具盒裡筆，紙飛記錄着麼。

雖然說剛剛女老師現，突然打斷鹿規則動作，并且還讓迅速離開。但開之，鹿就已經把規則全都遍，還記腦子裡。好記性如爛筆頭，才回到教時候迅速将記憶規則謄抄來。

灑灑寫頁紙，鹿放筆，着紙記錄，更踏實幾分。回起祁傑希塞過來紙張，鹿過，份學門規則記錄，雖說已經份，但對于别釋放來善，還回報。于，鹿又拿起放筆，準備抄錄幾份。

這時，餘發現邊同學轉動子，鹿跟着擡起，到方韻垂着頭進教。或許因為害怕，害怕班裡同學集體目注視，全程都着腦袋，管灼熱視線，隻着腳，急切回自己座位。時，似乎還聽到松氣呼吸聲。

鹿見方韻時候就沒關注，而抓緊時間繼續事。離午餐時間還節課時間，課時間肯定，也就隻剩個課間休息時間，而們麼，好歹也得抄錄個份才。

時間緊，任務。絲毫敢懈怠。

第份抄錄到半時，鹿又察覺到周圍似乎動靜。

點奇怪，們個都已經進到教，麼還會動靜？教裡其學差也都到齊，而且除們個以，其學并會過關注進教學，們彼此都機械擁同種默契。

鹿擡起頭向門，映入簾讓由得倒吸氣。

——紀飛？

倪青起失蹤嗎？

聽祁傑希說們見時候，鹿以為們被宿管阿姨帶或者被個東操控着開門遇險。總歸概率糟難。沒到竟然還能再次到紀飛現。們究竟經曆麼呢？

但鹿打量紀飛好幾圈，卻越發覺得對勁。

之紀飛個陽開朗男孩，臉時常揚起帶着微笑，即便昨夜回起李主任異象些害怕，但之後也能很撇害怕，樂觀起來。而現——神然，神空洞，膚慘，動作僵…

比之教裡其學，更點都像個活！