育材學（）告示晃晃寫……

告示晃晃寫得——育材學堂規則。

、堂每開放時間為：:-:；:-:；:-:。

、每餐會提擺放餐，學按時就餐即。如需額餐分配，以泡沫保溫箱自拿取。或者告學老師，尋求老師幫助。

、堂會午餐與餐時段開放打菜，請自覺往排隊憑學胸牌打菜取飯。守秩序、插隊、推搡。

、粥飯當來之易，珍惜糧更每位學應具備美好品德。

、用餐完畢後請将餐盤等放置廚餘垃圾堆放處，請勿将垃圾、餐盤留餐。愛護堂衛責。

、樓學用餐區域，樓學老師用餐區域，學得擅自進入樓。

、堂飯菜幹淨、衛、無污染。飯菜任何奇怪東，如果發現任何奇怪東，請即打菜阿姨說，會為更換份。

、堂午餐餐餐很豐富，以根據自己好選擇。為學體健康，每位學每次打菜至都需點葷素，得偏挑。

、紅燒肉好學特供。

鹿目完這連串規則，也由得慶幸剛剛跟着其學起依樣畫葫蘆，然說定裡就違背規則。還機會到這裡才到呢。

育材學學似乎很方都給們榜樣，告訴們麼才正确。隻跟着起，就會麼危險。

隻，副本真這麼好嗎？

而且昨個女為麼故宿管阿姨巡邏時候發聲響呢？

鹿剛剛就發現，其兩個級學顯就沒級，甚至級比級。而們個同宿舍女自從門後就曾再見過。

正索着，突然間伸來隻纖長拍拍肩膀，鹿視線餘就瞥見染着紅豆蔻尖銳指甲，指甲縫隙裡隐隐約約見猩紅血絲……個體瞬間就僵，腦子裡千百種緒翻湧，好像并沒麼格事t吧？…

個聲音湊鹿邊，甚至能受到輕微呼吸聲：“同學，課幹嘛呢？”

熟悉聲音、紅指甲、猩紅血絲，鹿子就到課堂英語老師，再聽到說話，裡點悟。

鹿轉過，然後退半步，拉開點距離，着面着紅裙英語老師，個微笑，禮貌又失恭敬說：“老師好。來轉學，對學很熟悉，剛剛扔東時候到堂張貼告示，就幾，正好解堂規章紀律，以後更能配作員作，給們添麻煩，這才耽誤些時間。這就馬教。”

“學，最還學習，這點時間，還如回背幾個單詞。”女打量番，接着随笑笑，改暴戾，此刻竟平靜溫婉許，隻語氣裡依舊透着淡淡悅，“為例，趕緊回！”

“，老師。這就回教好好學習。老師再見！”鹿連忙點頭稱，然後就趕忙告辭離開。表面瞧着風平浪靜，唯裡汗昭示着剛剛緊張。

女老師着鹿離開背，輕輕哼聲，些乏，竟将牆貼着告示撕來，團成團扔進垃圾桶，才轉離。

鹿老遠，估摸着女老師應該到自己才伸表，才點分，離課還些時間，竟然還會猝及防危險現。

回着剛剛發事，學裡學都獨來獨往步履匆匆，丢棄垃圾時也匆匆來匆匆離，壓根沒逗留會兒，隻鹿個站會兒，這才引起老師注。但也幸好麼幸好觸犯規則事，以鹿對老師表示禮貌尊敬，并且理解釋自己為後，才能然無恙離開。

但這否能恰好說學并允許學教宿舍以方待呢？

等等！或許！

今時候，些男們也教面站很久，但并沒遭遇任何事。而剛剛隻這站會兒就引來老師注……隻恰好經過？