台學們張望并竊竊私語，議論台起來淨、輕又沒穿褂這節課老師。今李凡穿着普通條褲子，闆兩買，被刷幹幹淨淨，袖套件墨綠襯衫套，現季節應該穿搭嚴絲縫。

播放好ppt沒解釋麼，徑直台。個沒方等着課起久哥回，卻發現後面得滿滿當當，面排都空。好面挑後面個角落，倒數第排邊緣挨着正書同學。

留到旁邊同學戴着機正《科學》，邊還擺着其複習資料，顯然并為這節課而來。

正當打算掏機發個消息問問時，謝斯腳步匆匆從門進來，先向講台方向圈，發現ppt已經準備好，又向台掃視圈暫時沒發現李凡，時間匆匆講台。拍拍調試好麥克風，清清嗓子教裡逐漸靜來，僅剩時時無竊竊私語，聊着謝斯根本聽清話。

“好同學們，遲到。”謝斯繼續解釋：“午個危患者，命體征剛平穩，耽擱會兒。”

“叫謝斯，血液科醫，碩博都畢業于們院，既們老師也們學長。”

“本來該給們這節課韓老師臨時事開會，由來代課。”

為這麼遠距離清久哥，李凡特戴剛才調試好ppt就摘掉鏡，管個角度，講台謝斯永遠挺拔、堅韌又耀。

台謝斯翻動ppt，正式講解醫學文相關理論基礎，伴随時間推移台講話聲音越來越，謝斯也管這些，台來回講完理論基礎。

“醫學，作為直接面對最脆面科學，永遠比任何門學科都更加強調文關懷。”謝斯說，“從類文誕開始，們然攜帶對、疾病恐懼，對命與健康考從未止，對宇宙向往建命璀璨之，關命長與質量問題伴随現代醫學發展得到進步考。”

說着，靠矮講台角，端起肩膀向階梯教學們，問：“覺得們考試容很？書本很？”

幾個學被問題吸引注力，擡起頭周圍又哭喪着臉向點點頭。

謝斯笑，“也這樣覺得——但已再都微，面對醫學發展，未才浩瀚無際。”

“尤其惡性腫瘤這方向，剛開始也覺得為麼麼無用功，反正也治好。”

“但當們換個角度，如果呢？”謝斯将放胸反問這問題，像無數次過如果李凡，會樣待命，麼對待疾病。“如果得種無法治愈惡性腫瘤，會樣态。”

“聽到，同學說害怕，絕望。”謝斯抿抿嘴唇，憋笑問：“們倒沒說活哈，挺樂觀。”

幾乎所學都歡老師講故事，台傳來兩兩笑聲。

“話定很絕望，”說到這兒垂頭，攥成空拳擋嘴巴認真考番，視線從階梯教第排正直往後，直到最後排，歎氣：“如果、朋友舍得，會很活。”說完，目向掃，突然見個戴着鏡直向這邊。

李凡裡啊，半。

“如果沒朋友支持，覺得活活無所謂。”謝斯說，“文關懷系統性社會支持、庭支持起到就這作用，面對疾病作為醫們僅僅其個環節。”

繼續播放ppt，展現之項目研究成果，“這之參與過個項目，系統性理幹預、加強随訪之後，經濟條件限患者群體患者總體活質量得到提，平均時間得以延長。”

“宏觀來說這說們文關懷隻進步點，對于患者來說就帶希望。”

“們随訪時也遇到過很患者，們能從全國各過來病，化療間歇期間就們院附雜院、賓館之類方，之——之吧，們很租個位，院就進這樣方等着次化療再進醫院。”

“由衷希望各位同學能夠認識到，們每個都渺，管處于醫角還患者角。”

“命個盡頭而且脆東，慰與關愛彌補醫學無法解決所病痛補丁。”

或許真實，或許謝斯課堂風格比較吸引，絕數學都放書本、摘掉機，教裡徹底靜來隻剩謝斯個聲音。

ppt很，沒講會兒被謝斯翻到頭，時間還剩半個時，将投儀留最後張“謝謝”燈片界面，扶着講台繼續說：