時紙張難得，且稍幅些就控制好品質，所以雖然衛樾此從國庫裡倒騰來些紙張送來，但溫催玉還選擇時們常用“畫紙”用具之，也就絹布。

自打衛樾開始習武，溫催玉閑暇時間倒更，突然起幾個、衛樾玩燎傷時，曾說過等衛樾傷好，就教作畫打發時間。

但衛樾傷将将愈時，溫催玉又受傷，雖然傷慣用，畢竟方便。

些子溫催玉傷總算痊愈，但衛樾除經史子集、學醫之又添習武，時間用正事都夠分，畫畫這種閑逸緻娛樂約定自然沒機會再提起。

溫催玉便利用自己閑暇時間，給衛樾畫幅像，聊作紀。

“……也免得以後起來，說老師忘、守約定。”溫催玉笑眯眯，“歡這畫像嗎？”

衛樾目落溫催玉臉，怔怔說：“歡……确實以為老師忘，畢竟老師總為操，時起來說過教畫畫玩事，也很正常。雖然點務正業，但還着借此個機會，使性子老師哄呢……”

溫催玉忍俊禁：“之還說紀，都老師，讓老師别把當孩子哄嗎？對，又長點……”

衛樾眨眨：“管，比老師也老師學，就賴着老師。老師，再給自己畫幅像好好？更像，好。”

聞言，溫催玉打趣：“麼，阿樾還對自己相貌沒自信啊？”

衛樾本正經回答：“自能老師相比，誰都能老師相比。”

溫催玉擡捏捏衛樾臉頰，笑：“，老師閉羞。”

衛樾：“，老師畫像……”

“好，老師自吹自擂把，争取把自己畫成仙，再把畫送給珍藏。”溫催玉随，“記得個容易壞盒子好放着，這樣千百後萬考古挖掘來，老師至于顔面損……這表，還挺鄭，真考慮？說句玩笑話罷。”

衛樾卻聽得都熱。

，老師這個提議真好極！

把老師畫像放起，時候用來殉葬，興許會被後世挖來，讓老師輪回裡也得以起“見”。

單獨畫像夠，輕時畫像也夠，還更，越越好……但都讓老師來畫，也太辛苦老師。

“老師，等以後切都塵埃落定，們能放松點，到時候還教畫畫，好好？也給畫像。”衛樾說。

溫催玉颔首：“好啊，權當之約定延後兌現。”

說着，溫催玉突然到個或許以緩解、乃至解決衛樾這段時間雛鳥結，所冒焦躁緒辦法。

“對，阿樾之從國庫裡給老師拿把名，老師當時也答應過學，然後撫給聽。”溫催玉說。

衛樾雙目亮。

溫催玉：“特個師學習就必，如今府裡宜再入，而且這又奔着正經學成，着譜自己瞎琢磨試試吧。往後院子裡習武，便面受凍，就裡學。”

“聽着聲音，老師，會會就沒麼？”