拉鈎後順便用拇指蓋個章。

夜無話。

節。

這裡體現學差異。

時，老師們得把識點都揉碎嚼爛，再喂給學。

學卻填鴨式授課。

節課來，識點起碼倍。

所以需學們課後，充分發揮“主觀能動性”，自己書消化。

些時代學霸，适應這樣轉變，學成績會飛速滑。

然後就“挂科、擺爛、挂更科、擺更爛”惡性循環。

班好同學聽懂後選擇摸魚。

譬如陳讓邊王，幹脆掏機玩起貪蛇。

講台老教授着，卻根本管，自己講自己。

這也學跟同之處。

革命靠自覺。

任課老師般會管學們課差。

所以學後成績依舊很好，定種自律性很強學。

這或許也學替社會篩選才必步驟吧。

無論畢業後從事條賽，取得定成就，自律都必條件。

陳讓聽很認真。

學主線畢竟學習。

維系好學霸設，領導們也會，方便薅學羊毛。

所以真正搞名堂之，陳總都打算學習摸魚。

“書自黃”，這話任何時代都适用。

考成績沒麼好，暑假時蜀常務副goat孫柯，又憑麼專門請飯？

會舔領導毛用啊，又能力又會舔才正解！

聽着聽着，陳總愈發覺得台位叫劉克老教授平。

把教科書翻到扉頁，句“卧槽”。

難怪這麼牛逼。