沐顔直無語，覺得馬馬虎虎也沒麼問題，就拼寫錯點，憤憤之，掌拍向面，馮陌朝望過來：“麼？”

沐顔捂着自己本子：“沒麼。”

好像才起來，時候，王娟級名“負責”，每個作業都認真改，每個學習狀況都親自監督，甚至每節課課件都親自，就好幾個時。時候都乖，都剛剛“好寶寶”，願讓管，時候辦公從到，都沒歇過，到課就，擠排長龍，排長龍廊甚至條靓麗風景線，就領導過都說聲真愛學習程度。

為麼排長龍呢？因為讓每次聽寫錯個以辦公聽寫，對，聽寫，親自聽寫，然後讓個同學另個本子寫正确單詞，更錯得，第次聽寫還錯個以，辦公聽寫第次，于這個隊伍就像條長蟲，蠕動着得極。為麼學再來呢？因為還聽寫。又說為麼擠呢？因為默寫，默寫課文錯得辦公默寫，然後就空子寫、子滿就撐牆、牆撐滿就趴，場面壯觀得很，活像洗浴，隻都穿着，又直起腰，反正像個。

開始還動，說沒遇到過這樣老師，這麼認真又負責，後來實受，英語其學科能兼容時候，就沒說。因為些沒麼義聽寫默寫浪費時間太，其學科作業還等着，學完就拿回，回注力集，就半夜。還定得完，第其學科老師又來催，些就幹脆來抄，然後抄着抄着，這個習慣就改。

然後就很，又拿着單子催，每次考都拿份成績單，過個，就個名字旁邊畫個勾，然後畫同顔勾，然後畫圈，然後挨着畫同顔圈，每次課都把些沒過拉來“鞭屍”，催着趕緊辦公。後面越來越，也就催，隻說：“來來們事，反正說。”

說，便盡責，再更。

……

午，沐顔着，便吧，寫遍也用時間，便。

就發現尚清華也，……扣指。

嗯，很活。

沐顔老師打聲招呼就個座位，這個辦公還其老師，但經常都，沐顔猜測因為獨樹幟個風格，加老師們都覺得同事，好鬧僵，于都默作聲把辦公變成個“調教”——咳，沐顔為擅自腦裡編排英語老師到抱歉。

個位置，瞥尚清華，應該背書，然後就默自己，途又忘某個單詞默寫，悄咪咪瞅王娟幹嘛——很專注修講課ppt——這好，錯。沐顔舉止，很輕翻轉本子，翻到面頁自己改過篇瞅，然後又迅速翻回……嗯……顧着偷偷摸摸根本沒記。笑，然後輕車熟又，這記，翻回默寫。

王娟既叫們來，卻也起到監視作用，課件老認真，所以學們就還都靠自覺，但能來這，般都麼自覺，自覺像馮陌種，聽寫默寫從來隻a＋。說，總之沐顔驚無險默寫完之後，拿過給檢查，王娟睛尖，還沐顔認為堅摧文本幾次錯漏，但還好放。

沐顔略同好兄弟，尚清華這扣指甲，改成咬。

默：咦～

回教，都，默寫篇課文居然覺半個時。