組成，主部分：打頭理，排排頭第個，理才該往；庭，理父母支持，每個來很長部分時間都父母庭捆綁起；最後個，才學業。說學業，每個以最速度學習識解世界程，也隻程，程後面通往條條，條條通往同，能用暫時間把類幾千識都學完，們避免，必須選個方向作為自己“主”，而錯把學業當理，而又部分因為學業，原本理被化為泡，教裡，就變成屍肉，老師學就變成學業“狗”。

些鮮亮麗“成功士”，因為學業才成功，而們理與學業得到融，變成幸運個，而恰很，學業理能相融，們熱烈、赤誠，卻漫長，學業，遙遙望着遠方岔，像期待孩子放學長樣，着自己“理”條，否還，而真到，又會很遺憾發現，“理”個幹幹淨淨，無所蹤。

何攸哉兀自林間着，着自己遙及夢，害怕等自己能力條時，條“”會離奇消失，從而害怕，敢進。

尚清華旁邊。

媽媽從就，說讓考個好學，息，裡就沾，就宗耀祖，甚至自己理麼，就背“夢”，艱難旅途，這條艱辛到麼步呢？就初各種補習班“熏陶”勉強能考本“直班”，但更難識體系，更識體架，被推擠着，架“燒烤架”，焦急燒着神志，把個都燒得浮躁堪，于，勉強過，開始玩，又後悔。

次長會時候，尚清華媽媽拉着到辦公好通訓，“迷途返”，“歸正業”，間辦公裡，抹着淚、搓着說：“玩，定認真學，考好學。”

班主任長笑着鼓掌，回就母親趕着買菜回來煲“幹鍋雞”。

尚清華悠悠開：“還啥？”

何攸哉：“啥？”

尚清華說：“其實就還好。”

何攸哉淡淡：“管好自己吧。”

話畢，。尚清華被留原，些錯愕。

……

期考過，第考提程，連着輪軸轉，總理由讓們往，這沐顔又被叫辦公。

英語老師事得很，都麼理，聽寫默寫般都抄遍，然後拿科代表收，還些抄都願抄，科代表也老物，拿着分對數作業本還能面改說齊。

沐顔勵志說努力學習，背課文就第步，平時沒麼練拼寫，到用時候就錯漏百，沐顔着發來本子直發愣，就兩個字母寫岔，個字母連筆清楚，英語老師都勾來批注，然後面紅筆張爪寫着個字——來辦公默寫！！！

還帶個歎号。

沐顔直無語，覺得馬馬虎虎也沒麼問題，就拼寫錯點，憤憤之，掌拍向面，馮陌朝望過來：“麼？”