“麼連這個都會？”

然後邊責怪黎問題會問，邊幫忙收拾爛攤子，而即使這樣，們後面也會給黎補這方面教導。

說句寫實話，學之，黎真就飯饑飽，審美好壞，穿，認東，直湊着長。

……

“用力啦！”

黎額頭青筋都冒來，老師還氣太陽xue。

“用力個der！”

老師音都來，腕無力難教，但沒過會這麼難啊！

黎腕無力并醫學疾病，而種見特殊況，當然，就算再麼特殊見，種龐基數，都顯得為數。

幾億呢，就算萬裡挑都幾萬！

這種腕無力指些特殊況，使力氣，最簡單判斷方法就掰腕，腕無力掌以跟臂形成反向度，但對卻受到跟自己掌對抗力量。

揉面，腕力量就或缺份。

黎也自己訓練久，總之數清面團幫助，終于艱難到絲覺，最後點點掌握腕發力正确方法。

“老師，先休息會兒。”

揉好面團終于得到老師肯定，黎呼氣，沒等老師回應就學習空間。

太累，真需休息。

黎雙目無神搖躺半個時，才依依舍進入學習空間繼續馄饨，老師黎，張嘴就讓把馄饨皮制作流程從頭到尾遍。

黎：……

“，就，老師别敲啦。”

腦袋會被會敲傻！

管裡麼嘀咕，黎動作還挺利落，洗面筋烤幹磨面，加加鹽攪成絮，系列動作雲流，老師裡默默點頭。

這學腕無力真糟，但開竅以後學卻很。

面絮揉成面團，黎試試，确定偏才蓋蓋子，空間裡時間流速以随時調，等待時間倏忽過，發好面團拿來鋪到撒按班，用壓扁，然後用擀面杖擀。

這個過程點解壓也些費力，黎用擀面杖吭哧吭哧，難得遺憾裡對面算偏好，然這個好教訓具啊！

“老師，好啦！”

黎些得沖着老師炫耀——面團已經被擀成點透塊均勻皮，然後折好切成正方形馄饨皮。

“很棒！”

老師對言語誇贊向來吝啬，聽得黎尾巴搖成風輪，