老師這邊馄饨從馄饨皮開始制作，黎沒力，老師隻分勺子面給黎，很點哄着玩架勢。

“力氣揉面，逞強後果就樣樣都好。”

也這女娃麼搞，腕骨頭都能瞧見，都跟混流民時候樣慘。

說面現個太平，都能飽嗎，丫頭麼跟個憐樣

老師将疑惑藏裡，教導時候更耐分。

混沌皮制作從面開始，黎本來以為會告訴些技巧，結果老師直接讓洗面筋。

，就算筋面确面筋，但這點過頭？

空間實好種，黎甚至覺得老師從撒種開始教導。

“以用，但能會。”

老師避過自己否從播種開始教學話題，鄭說着洗面筋性，黎覺得自己相信，但老師用洗來面底子涼皮。

張半透涼皮直接用揭起來，老師揮面就排配料，黎選自己歡放，戴着套老師把涼皮接過，轉兩轉就變成卷樣子，裡面材顔還清晰見。

仗着空間裡沒麼飽腹，黎連張涼皮，毫猶豫相信洗面筋真很。

跟變化萬千涼皮無關，單純因為老師說真很對。

經過通面變面操作，些面瞧着跟最開始時候沒麼兩樣，卻已經變成适馄饨筋面。

“些歡往面裡加堿，說能瞧着透亮些，但用個。”

老師說着，動作也沒，松散面很量次清變成絮狀，然後被揉成滑面團，正拿蓋子掩發酵呢，就到黎直直盯着碗，面連形狀都沒變。

“作甚，揉面啊。”

老師忍又忍，還扇子敲。

……

黎專揉面，每次都用力踮腳，完成暫離動作，将所量往面團壓，面團才會給面子乖乖聽話。

“用力啊，腕用力會嗎？！”

老師旁邊急團團轉，得把自己給。

千算萬算，沒算到黎居然腕無力，現隻能從頭開始練習，這丫頭裡麼教，連發力都會！

老師這話沒說，然就能從黎這邊得到答案。

麼教？

沒教過！

黎父母很老輩普遍：各種常識用教，紀到自然就學會。

這裡常識指常活，還物搭配，跟相處模式，理期處理等各方面識，父母覺得黎遇自然就會，黎隻能茫然獨自摸索。

甚至能用父母紀也會話欺騙自己，因為弟弟各方面都被細教導，黎缺乏這些識鬧笑話以後，還會迎來父母經典台詞——

“麼連這個都會？”