過麼昨幾輛馬車迤逦而來，今卻隻兩匹馬共？

衆正納悶，雙馬便并辔飛馳到，同時，從馬背對同樣彩、都認得輕——個昨台講課桓，個雖講課，卻親辦起這場會宋舍。

主老師，必然接着講學！

衆學子騷動起來。

宋時跟桓淩馬，旁巡邏忙迎接，牽馬，個班頭便見禮，問桓通判跟們舍待會兒作何排。

桓通判自己倒沒麼排，隻來給師弟鎮場子。宋時便吩咐把沒現場學子們都回來，剩回書院搬、屏風，拿筆墨紙硯之類來布置講台。

剛說幾句，台群學卻已迎來寒暄，争着機會問自己學問時方。宋時忽然瞥見片潮向們湧來，奔流之勢好似絲接機，吓得倒退半步，悄悄桓淩臂拍，聲說句“弟先布置會場，待會兒好排辯論”，便頭擠向牆處，把師兄個留當。

桓淩見着擠群逃之夭夭，真又好氣又好笑。還強壓嘴角，提聲音說起講官們先們題目，些再來解答之事，把學注力都拉到自己，方便混群。

宋時幾個沒理會差役終于群逢。

班頭向叫圍得隻頂紗桓淩，憂忡忡問宋時：“們護持通判來？”

宋時衡量衙役們數，搖頭：“先把台布置好，會開起來底就靜。”這群學都精挑細選、才名讀書，至于幹麼犯事——就敢幹，個兩個叛逆書也幹過師兄。

憐惜頂烏紗，轉指揮搬交、長案、紙屏台，将台布置成辯論會形式——

兩邊各排開把交，字形斜排開對着台觀衆席。子面各書案，案單擺筆墨紙硯壺清茶；當單擺張幾、兩把交作主持席，背後沒觀衆座半面講台則豎列紙糊屏風。

擺好、搭綢布罩、撐起羅傘，講台就算布置到位。又差役取學院雲闆台，當當當敲幾聲，把方學、舉子注力都引向台。

宋時站台邊，氣定神閑說：“位老先此時，先昨收題目，考察衆學業之處，好選題講解。但如今雖無先講學，等卻也努力溫習昨所學，辜負時諸、老先們血。宋某為此次講學會主辦，今便主持場自習會，列昨講學後衆投數量最難題，請台舉子、諸來講解自于這些問題領悟。”

把些現代詞彙揉進古語，但這講學環境還算容易理解，并突兀，自己說着也舒。

台衆叫幾句說得靜來，目從桓老師拔開，灼灼落向台——靜又隐含着無限驚争競，盼着能台講解自己論，盼着全省才子面講成名，倒緊緊圍着桓淩放。

宋時着們放松桓淩，微微得，朝着師兄拱拱，說：“請通判台，待會兒諸講解後還須作點評。”

桓淩也遙遙望向，目亮、氣風發，振振擺說：“諸位學子且讓讓，疑問處待本官台再作解答。”

擋面回過神來，紛紛往兩邊退開，讓條台。宋時台階旁接引，比個“請”字，朗聲說：“今隻學者指點後進，通判管束舉子、員，咱們都以師相稱罷。請桓老師嘉賓席。”

桓老師腳步微頓，起自己逼着叫老師形，都幾乎弧線來。幸而性自持，腳仍邁着穩穩官步，向講台當并兩張官，張。

宋時目送回到位，轉過頭時張着台學們見，挑起邊眉毛，給送個風，滿面得。

桓淩強忍笑，垂眸盯着台紙筆。

宋時又叫台學稍勿燥，等把昨交來題目寫來再請作答。

說罷回取筆事先研好墨汁，托硯提筆，到主持席後紙屏。昨們師兄弟苦幹半宿才搞好題目分類，雖然能每題都記着，但條熱門題目還能記得清，也須預備麼抄，到屏風按着投票提筆就寫：