說罷回取筆事先研好墨汁，托硯提筆，到主持席後紙屏。昨們師兄弟苦幹半宿才搞好題目分類，雖然能每題都記着，但條熱門題目還能記得清，也須預備麼抄，到屏風按着投票提筆就寫：

理欲，百問。

理氣，百問。

緻，問。

樂未發時氣象，問。

居敬，問。

……

寫掌字，寫字時肩平臂直，腕、指尖極為穩定，故而筆顔體字寫無處借力屏風也能寫得方正渾，力紙背，與這清逸品簡直絕相似。而能寫這樣端莊力顔體，還獨創種極細印書體，字字骨，與這飽滿開闊筆觸竟似于同。

細筆字還隻占個鮮，隻印書清晰，寫來卻算好字，今屏所書字，确确得顔體神髓。憑這筆字、這副塵品貌，這樣肯建台、請名師為閩書講學器量胸襟，以後再評閩俊彥，必定這位舍席之！

——雖然閩，卻武平縣父母官之子，又取武平縣學員，将來息，自然得算成們閩才士。

台紛紛議論，宋時背對觀衆席聽清們說麼，隻覺着聲音、沒鬧場，就懶得管，接着屏書，寫題句，直到最後題：“第題：惟至誠為能盡其性，廿問；第題：理分殊，問。”

與會總共百餘名學子，每限個問題，挑相似并成最簡潔基礎題目，總結來位就這些。剩題目而雜，問者卻廖廖，沒代表性，僅讨論到這裡就夠。

潇灑收筆，托着筆墨放回主持，旋對台說：“昨所投最題此，剩皆散題，待講座後再論。如此，這主持便按着題目順序請台講解。”

着台些茫然衆，溫柔含笑：“韓昌黎先言，‘學無先後，達者為師’，位才士解得第題理欲之别，請舉示，将随選位，為衆解析此題。”

個。

瞬間就數位理學舉，宋時随挑位，請台來，叫們桓淩肩。衆恭恭敬敬給通判禮，卻敢像宋時麼随喊老師，又拘謹又亢奮往子邊壓半個屁股。

這卻隻能填滿半座位，剩難還叫會？

啊，麼能隻叫會答題？

台學霸們甘落選失落，學渣們緊張畏縮神盡入底。宋時恍然體會到當們老師台問問題時，着群學霸舉搶答、學渣頭裝，點名權卻握自己。

老師們都愛越過林臂，專挑着縮緊體，誓頭學叫，樣——學渣學霸塊兒叫。

學霸台講正确解題；學渣則台式示範麼答題錯誤。最後由桓老師來給标準答案，對比學渣理解錯得離譜，學霸又個真學霸，個懂裝懂。

宋時沉迷教書育樂，向台衆伸：“昨投這題輩、朋友請舉起，請位懂此題先講自己平常如何理解此題，究竟處通透。”