馬蹄踏過鋪得結實官，掠過雙風聲隐隐藏着《毛仙姑傳》曲聲。

唱得很轍，也沒帶麼，就像唱普通樣，田時随唱來散悶。過如今縣欺壓百姓戶都清理，百姓們須再借着這曲子抒發怨氣，還能歡唱，正說能經得起時間考驗經典。

宋時聽着荒腔闆曲調，着這片望到頭青翠，滿無比，眉梢角都含着笑。過這連片良田，将到交，離着官遠便片得平平，正矗着之規劃好，卻完全由桓師兄代建起講壇。

說講壇，卻建成個像瓦舍裡戲台樣圓形台，底半埋着缸擴音。講台周排着圈圈澆築矮凳，供着聽頭講學。

台此時正個輕書講課，台觀衆席幾排疏疏落落，也都儒。其個佛仿站起來仿佛問句麼，台之便與難答，說幾句。待将台個說，又别觀衆起來向台提問，細細解釋，起來倒些像開記者招待會。

而觀衆席更側，卻又許站，細聽書講課：着幾個着華貴，姿态卻夠舒展，仿佛些拘束；站着着，着像農戶或匠。這些也都專聽講，卻敢往面，來都好學之，卻自慚份，敢跟學子并。

講學這個時代果然廣受群衆歡迎，以操作起來。

宋時微微颔首，又把目抛向稍遠點涼亭——就建講壇方數丈，座寬綽角亭。亭頂由青瓦鋪成，戗角飛翹，吊挂楣子面檐柱都漆成紅豬血，方繞着圍欄、凳，起來分古雅。

此時好，亭子裡幾個穿綢衫，老，正廊說話、東，着像來賞景遊。亭又挑擔賣、賣點，但還沒形成規模。

沒賣東、沒方，就隻能趁來講趟學，而且來，像班樣——還建成郊區辦公樓班，這體驗。得建起能方，起商圈，讓來參加講座書們方、方買買買，本商販遊才能朝這兒流動，盤活這個景點。

還得建！過單建個客棧太突兀，得這講壇配套……

對，說定給莊戶們建社學就以建這附！學田雖然離得稍遠點，但專種，又師們每種再來學，耽誤麼事。

學自然建宿舍，蓋學時建幾排空院，正好把來參加論壇才子們排進，豈比僧廟、觀裡更份？開論壇時學還以來聽聽名士才子講座，開闊開闊界。

正好此處就交腳遠，便依勢建座開闊幽靜，景緻秀麗學，讓士來到此景玩，同共論學問，得樂而忘返，将武平打造成個名師彙聚考試基。

嗯……這說法麼聽着點殘忍？

宋時，又覺着毛病，便從馬鞍取随帶文寶，畫學魚鱗圖，略寫至。又拿張紙，對着遠處景描略廓，添減筆墨，改得更交模樣，腳靠央方畫個圓形講台。

——武平這交環抱講壇，正等待配得這座交名士登台。

圈，果然收獲，回衙就請父親撥款，為縣裡添座社學。宋縣令着畫魚鱗圖，問面積、如何修建，便：“這麼個學，隻學忒惜。兒既然建學，如咱們掏銀子買這片官，請幾個好先，建成書院，到時候就挂個牌子叫‘宋時書院’，替揚名。”

吧……建私書院以建，這名字就算。

宋時把圖畫扔，苦笑着說：“還叫武平書院吧。朱子建書院還叫‘寒泉精舍’、‘雲書院’麼，也未聞老建座朱子書院。這書院建起來也必急着請先、學，先請個童或員教導些莊戶百姓孩子，也以将縣裡慈幼院孩子送來書，将來好先再招學。”

涼亭叫作“見賢亭”，講壇就叫“齊講壇”，取“見賢齊”之，效法齊國稷學宮百争鳴風格，願台士各發聲，落窠臼。

紀講壇涼亭建碑文到府裡再寫，正式碑時順便辦個第屆福建名士才子交流會——這些書們自己辦講座規模都太，配桓師兄修這麼好講壇，還得由政府主導，辦場文化界盛事。

又縣裡留幾，請園林匠來，按着布置景觀，指導匠修學。這座學最終按着宋縣令辦成私學，蒙學、學、學同講，間建起長長院牆隔開童子、儒童、員檔學舍，紀越長得越靠，孩子們就平緩方。