孩臂力量協調性尚未發展完全，對球控制力，雖然能把球擊打起來，但難以控制球方向。

皮球時而往飛，時而往後飛，向樂追着球，疲憊。

“啪。

”皮球撞到角落裡乖巧書男孩。

向連忙，查被球打到男孩子，對歉：“對起！”幸好皮球夠輕，向也沒麼力氣，所以打到孩子也沒造成麼損傷。

男孩放圖畫書，轉頭過來。

“亂打球啊。

”皺着眉頭，酒紅眸子表達着滿。

“沒亂打！”向反駁說：“哥哥打排球，見就這麼練習！”“排球？”這兩個起引起及川凜興趣，搖搖頭。

“排球才這麼打。

”站起來，拿過向藍皮球，說：“哥哥川第傳，還得最佳傳獎項。

”向：“！”向瞪，“哥哥也打排球！”及川凜臉淡淡“嗯”，仿佛這平常過事，揚語調透着點驕傲。

将藍皮球輕輕抛起，雙腳微微分開，膝蓋微屈，。

球落時臂伸，形成個穩固平台，球穩穩落臂部，腿部發力體向延伸，用臂将球向頂起。

球連續穩定垂直起，會亂，比起向球技好。

向禁迷，皮球裡起來很聽話。

這同學直都角落裡靜書，沒到哥哥也會打排球！及川凜墊球動作，向向，問：“學嗎？”向力點頭，如雞啄米。

牽起向，兩來到，将藍皮球放到裡。

“來，試試，着。

”向揚起笑臉，時沒控制力度，球就飛起來。

“哎，抛球别麼用力啊！”及川凜仰頭着墜球，判斷落點。

以判斷點偏差，皮球“咚”正腦袋，然後反彈到向面，向穩穩接。

及川凜：“……”摸摸腦袋，随後，幼兒園空響起片笑聲。

往後自由時間裡，幼兒園空便對玩排球遊戲朋友。

……向盯着魚頭像片刻，随後點進pe設定，封鎖名單。

封鎖名單裡隻個。

解除封鎖，确認。

點開聊界面，指尖聊框方頓。

指挪到貼圖，劃拉幾頁，個适表包，發送。