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《泡沫時代東京文豪》25 霓虹物語1980(25)(第1頁)

這就雅子遊樂園玩照片嗎?遊樂園好玩兒嗎?

假期結束後回到學,又過,雅子将林千遊樂園拍照片洗,還帶到林千份。同學好奇,特過來

挺好玩兒,遊樂園其實遊樂項目都差,所以點就好朋友玩,就好玩——而且千很精通‘遊樂園排隊’啊,能夠分析遊樂項目熱門程度,排排隊先後。。。們居然真玩完興趣項目。說到這時候,雅子都

、正活動遊樂園,再加時候假期,園滿為患!

好厲害。假期期間遊樂園盛況,也覺得很厲害

然後又林千照片裡梳馬尾,輕輕‘啊’聲:千馬尾好愛啊,這樣話,‘富士額’就更吧?完全劇裡女性角啊。

‘富士額’其實就‘m’型發際線,個叫法‘美尖’。對這種發際線審美似乎東亞共,反正本古代也以此為美(然也會命名為‘富士額’,畢竟麼崇拜富士)。

劇就更清楚劇裡部分女性角,尤其宮廷貴族女性,幾乎個個都‘富士額’(很演員當然靠化妝修飾達到富士效果)。

平常為馬尾呢?

林千指繞着垂臉頰兩邊辮,說:梳馬尾話,頭發會很吧,來扯得頭皮些痛呢。

林千頭發很濃密,這點兩輩子都樣。這輩子梳兩根麻話,每根都能鴨蛋粗細。雖說麻定‘膨脹’效果,但這種别梳單根辮子也隻兩根粗細效果,也以說頭發

問問題同學又‘啊’聲:對啊,這困擾呢。。。這也很讓羨慕困擾,都能麼濃密頭發吧?就像直留發,其實就因為蓬松發顯得頭發很濃密。

學女發型,長發梳兩根麻辮,發則程度,稍微修飾臉型而已(過最‘聖子頭’風很,說定以後就會發女都留聖子頭)。此發型也,像長發也能梳公主頭、雙馬尾,能留類似波波頭發型。

這些夠主流發型,般都默認位’才會留。比如特别愛漂亮,又比如。。。總之,格矚目。

們圍起叽叽喳喳,雅子還說到林千治:千負責便當,很方便治,就治切成個,特别,也特别好入。最,真很好

真奇怪,最常見雞蛋黃瓜治,為麼會麼好!雖然帶兩種治,但雅子顯更歡常見得雞蛋黃瓜治,過,再提起來也

哇,真好!假期遊樂園,還遊樂園便當。。。像就慘假期全部補習班爸給學塾。這種況也奇怪,畢竟們都面臨着嘛。

話題又轉到抱怨學習、抱怨考試面,會兒課鈴響,班主任阿部老師,這才來。

阿部老師卻沓試卷,顯然這節課也用來考試——這刻引來抱怨聲。

阿部老師分好試卷,傳給每組第個學,清清嗓子就說:今們考試。

诶!麼這樣,都沒說過。。。總考試。。。

别再抱怨,考就隻經過考試,才能進步。。。們已經很幸運,隻需應付國文、數學英語而已,東京以考試其科目呢!阿部老師聲音平穩,現這種給學話也老常談

到學向後傳遞着試卷,為班主任阿部老師又繼續說們呢,到現為止都,用功讀書、努力考試,并父母,更老師,而自己途——這個理,但算真正

所以‘為自己途而努力’之類話,老師,就說回報父母吧。們這孩從就被珍惜着長,甚至很父母,從起,直到現,都隻鼓勵吧?這樣話,用功後失敗也就算,如果根本沒用功,麼回報父母期望?

總之,話老師。現已經級第學期,凡法,隻混個學曆,平常響别同學話,混子老師也當沒見。但如果認真考慮未來,個理,從現起,真放縱時間。。。努力,老師也會幫

放棄每個學,這顯然隻主義者。真實裡,負責任老師也就阿部老師這樣,隻能幫助願被幫助。。。作為‘過來林千當然能聽阿部老師這番話

或許這種話很老常談,以至于像公事,但這确實老師話。

們開始‘刷刷刷’動筆寫試卷時,阿部老師還抓緊時間說:最老師還們寫申書,如果們過獲得過些獎項,又沒報過,還課後辦公告訴。這些東寫到申書,也以提評價

嗎?

——————學們拖拖拉拉回答

林千邊寫試卷,邊就自己暑假裡參加‘德享杯’‘松本·業餘圍賽’。雖說這都業餘比賽,但也算比較像樣比賽吧?尤其後者,規模已經拿到這兩個比賽優勝,這應該能寫到申書事吧?

所謂‘申書’,其實很像華《學評價冊》,裡面入學以來每次考試成績,各項素質打分評價,以及老師給評語等。

此時本,‘申書’對面臨考學申請學響。過也具體況具體分析,般來說,公比較這個,響就較。私話,雖然也會申書,但否錄取個學,标準靈活

林千自己比較傾向于,所以對申書格些——其實就算,也會盡量把申書弄得好。私申書,又。何況私名門話,說定比普通公申書求更呢!

這節課考試完畢,林千就跟着阿部老師辦公,說自己暑假期間參加業餘圍賽并取得優勝事。主問問,具證書之類作證

證書就更方便,林同學将證書,還報紙帶來學吧。阿部老師點點頭,又叮囑句,這才讓林千離開。

林千離開,對面數學老師刻說:阿部老師,們班林千同學居然圍這麼厲害嗎?

數學老師個圍愛好者來着,對職業如數珍,對業餘圍也頗解。所以得自己教居然打敗過直仰望業餘王,就真實覺。。。然後反應過來之後刻興奮起來。

這樣算很厲害嗎?阿部老師解這些,過也能從同事态度猜到些。

當然很厲害,以居然從這種事,學其實。。。當然歎歸歎,數學老師也沒因此麼。麼,說:說起來,林千同學這個學期進步很啊!

數學很差,班級裡連等都算吧?但現已經穩定到班級。。。,像突然開竅樣——過這也奇怪,這個孩子,隻傻瓜,旦開竅,成績提就會很

林千同學嗎?确如此呢。教英語加藤老師這時候也扶鏡,說英語過雖然能說差,但也絕能像現這樣優秀。您說數學還隻能考試穩定?英語基本就全。。。數時候滿分

這時候課時間,老師們基本都,教理科老師教社會老師互相對方神裡。然後兩也說到林千得到進步,最後向教國文阿部老師。

阿部老師說:林千這個學印象刻。。。國文很好過這學期開始後,國文成績又顯比過更好。而且像漢字、古文這部分,其很容易丢分好像從來沒錯過

說來說,雖然驚訝于林千這學期進步神速,但也能猜到其真正原因。隻當林千開竅,又或者經曆過變後懂事——這時候公原則就收本區學,而區般都會選離就讀,所以學基本就

再加訪之類形式主義,學裡發麼變故,學老師還真

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