“帝王慨世變，王，帝祚難以永昌，數變實難琢磨，于風雲變之際求賢求解，希望得到治理國谏箴言。”

梁玄自以為給标準答案。

誰陳棣卻再次搖頭：“這次科舉……也先帝位時最後次科舉京畿省試時策題目，這号份也給标紙，麼再，此題何？”

梁玄再仔細端詳，跟着師傅搖頭：“莫非還麼玄機？”

“玄之啊，記，科舉，頭這時策，，若尋常讀随寫來，還會說句言辭頗雅，若科舉時策對答，便空談無物，無半點義。”

瘦抖指輕輕點張梁玄靜雕琢過文章字句，陳棣再緩語氣，也種打擊。

“，引經據典，無非闡述古今改朝換代之際弊端興廢義理，先帝位最後次科舉，此題義，乃皆聖駕龍體欠時無……才這問。問，帝王更疊，繼位更改号之變，與改朝換代之變，豈同而語？此題似問世事變之治理方略，實則如何輔弼幼主，教之化之，再造盛世。”

陳棣說得幹舌燥，飲過茶，才繼續：“于每句話，都着幼主臨朝之态，熟讀經史，考試時倍加迅速自胸經綸裡到能用得典故，而開堯舜，閉桀纣，老常談作時策之論？應當縱然引經據典縱橫捭阖，卻離題之義，遠當朝局世，廟堂也好井也罷，真實之憂與古今之鑒結，方為篇文章。”

梁玄醍醐灌頂，掃方才沮喪委屈，當即拜：“學受教。”

回來，回來，讀書學習覺回來！

得承認，學習與備考時候種态，這輩子抛諸腦後，朝尋回，頗為慨，隻說句好久見甚。

于夜裡，表哥因放，離衙署後來弟弟頭進學況如何，卻成聽梁玄神彩熠熠，極其亢奮愉，卻說教驚話：

“哥，今被師傅批評。”

崔鶴雍呆。

作為兄長，第反應撸胳膊挽袖子，好好問問，這個陳老學士紀腦子清楚，弟弟俊傑聰靈秀，竟然敢言诋毀！當成？

但作為目梁玄京唯長輩，崔鶴雍吸氣，告訴自己靜再靜，這讀書必經之，壓聲音關切：“惹陳老學士氣成？”

“老學士教麼叫時策，麼才算科舉，今才真正覺到，表哥真才才！”

梁玄拇哥豎，崔鶴雍方才忐忑與全消，曉理解入門最難，而表弟便頗為融會，來陳老學士确名副其實。

這樣也就放。

說完學業，就該談活。

“哥，府來廚娘，燒好府菜，好久沒鄉，麼點個名字，叫們來。”

今過于用功，梁玄認為自己需好好飯，才力氣夜裡挑燈夜戰。

“今衙門裡為接風，些子交割事忙，總算得空。原本，畢竟些必然通過來探風聲，卻未必都隻好奇，也誰帶目，誰又嘴夠牢靠，怕緘言，傳也能會風言風語。但……”

“但峰接風宴，實過于端架子，況且也需些别風，哥定然這麼。”

梁玄解兄長。崔鶴雍慣于與為善，沒世子弟驕矜，雖應酬，但也會貿然拒絕。隻況特殊，分，便對自己分顧。

“哥就吧！”梁玄巴掌拍崔鶴雍後肩，“替打探打探，說些裡混賬事也無妨，咱們撒餌才魚鈎，也聽聽，兩次給們馬威擊正回，這些官場物背後沒說壞話。”