本冊子，比起課堂講還仔細，更加詳細闡計劃性。

“還說戰鬥力長後浪推浪，現連教學都比們。”老師搖頭笑。

“别，如果顧恩翎子，覺得怕讓教，也教。”

老師被這話逗得發笑，腦子裡仔細，也覺得說沒問題。

而另邊，森林裡顧恩翎，突然打個噴嚏。

惹來陸彥叙神瞥。

揉揉子：“該會叨吧。”

挑眉笑：“裴？”

陸彥叙蕭馳都懶得搭理。

時珉也發表見。

見沒搭理，顧恩翎也惱，隻：“也今順利順利。”

裴今節課，除第節課，些節奏自己覺得差些。

之後越說越順，所節奏也都掌控，輕車熟。

oga們也沒刺頭，課堂幾乎都認真聽着每句話。

，給東很對于oga們來說都太鮮。

第次接觸到這種理論東，都軍部最使用東，而oga事先解自課程時，都曉得這些。

而又代最富名聲oga，也現名義最強o。

若個隻點點優秀，能還會别法。

全然碾壓性優秀，就隻覺得裴渾寫滿權威。

因為到以oga們沒到事。

而還将親自指導們進為期兩個，起碼次課。

每個幾乎都很珍惜這樣機會，根本能起刺頭法。

所以，方充準備，方又全然接受，場面變得異常諧。

論當老師裴，還台學們，都滿現狀況。