匡力歎氣，：“言難盡啊。”

“，向來種善于動腦，與聰才智相比，簡直壤之别。”

“屬于種頭腦簡單，肢發達。學習比差遠，否則麼考起點呢。”

“到個很差普通。”

“這裡，沒點種濃學習氛圍，沒同學們之間激烈競争，甚至沒處能讓靜來考靜角落。”

“每，像被丢進個沒目标、沒方向漩渦裡，随波逐流。裡沒麼學習氛圍。”

說到這裡，匡力突然，似乎回憶沉浸片刻。

然後，猛擡頭，臉浮現抹戲谑笑容，笑容帶着幾分自嘲，“昭陽，點與們這所很差教，最同裡嗎？”

昭陽被匡力這突如其來問題問得愣。

随即搖搖頭，表示。

“們點戶啊，能照見令曠神怡。”

“每當清晨第縷陽透過戶，灑課，伴随着面泛起層層漣漪，仿佛個世界都變得溫柔而美好。”

“刻，學習似乎也變成件享受事。

“這點，會否認吧？”

昭陽聞言，湧起股莫名滋。

昭陽點點頭，自己點确實如此，個風景秀麗畔邊。

腦由自主浮現自己點時景：扇總半開着戶，碧波蕩漾面，偶爾幾隻鳥掠過，留串串悠揚鳴叫。

時，從未識到這樣環境麼難得，直到此刻聽匡力提起，才恍然發覺自己曾經擁過美好。

“們教玻璃裂得像蜘蛛網，細碎陽透過些裂痕，斑駁灑教面，讓覺得波谲雲詭似，更覺得沉悶已。”

“環境如此差，裡談得麼學習氛圍呀。”

匡力見雙裝入塑料袋裡，沒開封筷，撿拾起來。

匡力搖搖頭，繼續，“這樣，概隻能讀個職業學院之類，以後也到廠複擰螺絲釘。”

昭陽聞言，眉頭微微皺，似乎說些麼，卻又忍。

靜靜等待着匡力文。

匡力頓片刻，似乎回憶着麼，又似乎尋着适言辭。

終于，話鋒轉，“……”

“麼？”昭陽興趣被徹底激發來，迫及待追問。

匡力說着掰開次性筷，兩根筷子指間翻飛成殘，“，次體育課，用這個擊落操場梧桐樹馬蜂窩。”

匡力繼續說：“當時，個馬蜂窩挂梧桐樹枝頭，離面好幾米。”

“同學們都敢靠，怕被馬蜂螫到。”

“而，卻突發奇，用這樣雙筷作為‘武器’，瞄準馬蜂窩。”