裝設計固然以，能幫助太。

過到周若然，懂老師自己狀态。

熱愛，睛會發。

周若然着若所，“還需改嗎？”

以回過神來，搖搖頭，“需。”

其實更好更改方案，固定模式比過強烈熱愛。

“這兩個圖，就作為們季裝主設計稿吧。”

“這幾幅圖嘛，被打回。”以把剩圖紙給。

周若然把所圖紙都收好，仔細登記，需以後原因。

每次，都這麼。

“……，能提定稿嗎？”周若然問時候些翼翼，畢竟設計稿還沒投産，會洩密風險，現就這，自然其規矩，太好奇。

好像麼都懂，而且教自己東，比老師教得還實用。

就算老師到自己設計稿，都能第時間到問題，總透。

以，“隻此次，而且以後對任何，都能提這個求。”

把自己設計稿遞給若然，又說句，“這設計界忌。”

稿子沒确權，稿子具保密性，任何都能問，也能。

隻現還沒這麼嚴格，而且現對設計都很淺。

過以還提叮囑，防止以後面錯。

“！”周若然好說，自己麼紀，還沒懂事。

太期待，這才失分寸。

以畫套裝，現裡加入普通設計，所以特殊設計反而以些，作量也就以減些。

周若然被設計圖吸引，完全忘記周圍環境。