陳平站原，很就到換再回，甯吉裡撐傘，腋還夾着把油紙傘，給趙師兄。

幸運，才能夠與這些學、徒弟們相逢于彼時與此刻。

甯吉到陳平邊，壯起膽子問：“能能問先個問題。”

陳平笑：“這麼能能，隻管問。”

甯吉好奇問：“先成為個麼樣啊？”

陳平伸摸摸腦袋，給個答案答案，“若問先何之，學到即自。”

甯吉佩已，“又記句以當座銘玉良言，果然先學問還。”

陳平輕輕拍腦袋，氣笑：“以後曹朗聊學問，跟崔東扯閑。”

甯吉聲說：“師兄其實學問也蠻，好些勸勉虛求學理，都說得特别好。”

陳平随問：“比如？”

甯吉說：“比如師兄問個察毫，見輿薪，乎？當然半解，敢胡說，師兄就自問自答，幫解惑，先說句‘贈君法決狐疑’，再讓務必珍惜每與先朝夕相處寶貴機會，聽學，學到成功夫，就夠讓受益終。”

陳平無奈：“真信？”

甯吉疑惑：“信啊，為何信，豈敢信，隻說次着先如何給神老爺勸酒，事後就越琢磨越覺得學問。”

陳平笑呵呵：“真舉個好例子。”

甯吉确實着跟先聊幾句，又問：“除遠景，先期研究麼學問呢？”

陳平說：“着場對弈，對方盤最幾就以判定輸赢。再就考所性，否同源同流。”

甯吉哇聲，驚歎已，這就學來。

溪畔，過老樹，樹葉疊碧，風聲聲枝頭，同條溪澗流，群留，平常隻潺潺，替嗚咽，暴時節如語。先與學起撐傘緩步，臨學塾，甯吉突然輕聲說：“先。”

陳平打趣：“麼，才翻湧，吟詩首？”

本來問先為何願此鄉野步教書，被先這麼打岔，就問。

陳平本正經說：“們文聖脈，得個狀元。”

甯吉頓時搖頭如撥浪鼓，“敢敢。”

陳平笑：“以以。”

離著學塾課約莫還刻鐘，陳平收起傘站檐，風茫茫，晦，遠遠着曬場邊緣刻晷。

差該見見頭真正魔。

能能返玉璞境再觸及瓶頸，還得這頭鬼鬼祟祟隐藏極好魔到底麼個。

些被切割拆掉來魔，因為根植陳平部分性，故而其實并純粹，就像場兩軍對壘，為方主帥魔，自己始終躲處，直驅使麾數以萬計、百萬計士卒攻拔寨，故示試探罷，歸根結底，與個站骨之巅粹然神性陳平，兩個極端，屬于遙遙對峙，之複雜，神性之純粹，進場拔。

事實，陳平過個異開“請君入甕”，就趕教祖師散之，通過自築京觀段，建造起座虛無缥缈、骨累累長橋，通過觀鋪條所謂登之，好讓青冥頭逍遙于法之、以視為境魔，察覺到這場浩然厮殺，主動進入這處陳平同時占據時利“古戰場”，繼而讓教祖師來個勞永逸網打盡，這就陳平先霁峰邊，與先老秀才所謂自“兜底”段，與此同時，當然屬于涉險事、險之又險陳平，就步登能性。

楊藥鋪後院老曾經留封信，長詢問陳平句，飽麼？

如果定，就最！借助力，争取直接将位境魔消而化之！能就，暫時就餘著。

成功登離周密，占據座遠古庭遺址，這就饋贈，周密開始憑此以境追求。