比如《蘇東坡軼事匯編》書，引用蘇東坡軼事逸聞便千百項，參考百本古代史料筆記資料。

就這還僅僅記錄蘇東坡“軼事”，並沒包含文集，加這個，末茅維收集《蘇文忠公全集》，就卷之。

即便如此，茅維也更注蘇東坡文學方面，以及參加科考時候留策論，卻錯漏很部分蘇東坡入仕之後，作為朝廷官員呈朝廷章奏公文。

而這些東絕數宋史蘇東坡本傳裏壓根就沒，們能分散其傳記，筆記皇帝講錄，起居注當。

因此僅靠學者記憶來完成，即便再學富車物，都敢說自己識體係就沒盲區，全部都顧及得到。

然而信息係統就以到。

聽到周至將這些說完，李樂訝異之但沒減，反而更加濃：“這些都來？記得內學業任務很啊？”

這就屬於壺開提壺，周至隻好顧而言：“誒？其呢？”

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李樂時間，笑：“到聊就聊這麽久，們肯定都愛聽這些，文物吧？”

“們也趕緊吧。”李啟嚴港島藏，今造訪之後次還沒機會，豈能空入寶，就算帶樣，也得個飽。

李樂阻止周至：“們正事兒還沒說完呢，以平，加入unide聯盟點問題都沒，也以推薦。”

“但聯盟制度，會員需兩名以老會員推薦，這還差位呢。”

“啊？”這事兒周至之都，現由得些麻爪：“……麽辦？樂教授能能幫尋位相熟會員當介紹？”

“幫夥……”李樂琢磨：“們組織很奇怪，學者們都比較清，們對熟悉，會隨推薦；而商們卻又……無商奸，怕們到時候會提麽好處。”

“會麽讓渡？”

“般肯定協議關。”李樂說：“專利使用，甚至專利作，乃至專利讓渡。”

“如果涉及之協議框架，們以使用作，些妥協。”周至說：“但完全無條件讓渡能，怕授權免費使用都以，但所權占比例，定符們貢獻。”

“話這樣說沒錯。”李樂說：“但作為相對勢方，犧牲些利益，謀求作機會，這也常規操作嘛。”

“同們相對勢方。”周至搖頭：“樂教授，們國信息程技術確還很長需追趕，但這並著們全面落後狀態，們樣具備自己特優勢。”

“哦？”李樂面微笑：“願聞其詳。”