“哈哈哈……”梁紅笑得：“這好事兒，東亞流強項。”

“管麽說總好事兒機會。”周至表示肯定。

“對呀！這非常難得機遇！”梁紅說：“詠梅也寫信鼓勵閆霄，讓好好加油才。”

詠梅這名字叫很，學同學裏肯定改。

何詩撥弄著碗裏抄：“。”

“老話說，得苦苦，方為。”周至笑著慰何詩：“最關鍵這裏憐，搞好還邊笑話懂樂呢。”

“以正作業，自習以覺學，鹽老鼠裏頭再苦再累，都覺得萬幸吧？”

“噗嗤！”何詩終於笑來：“肘子說能還真。”

鉤抄確相當好，這頓來，都得些撐著。

好這裏空間也，以各自好玩。

梁紅，蘇頭，穆如雲，葉欣個打撲克。楊這老實孩子則改裝井架，然後將蘭都掛到牆，周至從表舅裏學來法子。

蘭面牆，間井就以布置來，作為間茶堂。

張就很歡這個環境，拿本《資治通鑒長編》井涼讀。

張辛夷則面婆，老媽聊。

剩周至舒則書裏，周至寫《蘇廚》，舒給《宋史》《資治通鑒長編》加標簽。

標簽種顏，也很種含義，比如《宋史》紀傳體，每個物傳記開頭就個綠標簽，面名拚音縮寫，同時還黃紅代標簽，記錄些名臣所歲，能夠很方便檢索到。

《資治通鑒長編》則編體，結《蘇東坡軼事表》，兩者融就故事背景時間線事線。

當然故事到後期會越來越偏離真正曆史，進入yy模式，但也理yy模式。

因此《資治通鑒長編》標簽，則與《宋史》相反，紅黃標簽，而周圍圈綠標簽，個編裏曆史事件參與物。

而這些東都輔助，相當於計算機盤磁盤。

而真正故事脈絡，主還藏周至腦裏，相當於計算機內。

這項作對周至來說興趣愛好，幹得能夠很起勁，但對舒來說並非如此，加得點過，午後幹這種枯燥活，就難免困頓。

“舒會兒？”周至說：“剛剛都打好幾個嗬欠。”

書座後邊就個榻，周至書寫作累以休息方。

舒些好：“困會兒就好，吧？”

周至將紙條超細記号筆從舒取到自己邊：“這又麽非完成任務，幹點幹點都沒事兒。先會兒。”