周至便將幹爹幹娘喬老爺況說，說到自己況時候，池薛荔終於以旁幫腔，說周至曆史隨筆曾經登過《民文學》。

聽說周至文章後邊過首詩，辜振鐸讓周至寫來，然後將之交給辜幼文。

辜幼文說：“頷聯開始落俗，尾聯又沒烘托翻，惜點。”

“，這個怪池姐姐。”論文來還讓老滿，周至就再戰戰兢兢，開始恢複幾分調皮自，嗖就將鍋丟：“這首詩都還沒來得及推敲琢磨，帶兩門課。到正式入們門，也之後。”

“如果能夠兼顧學業話，”周至還希圖僥幸：“以來幫師爺爺師祖祖理師祖遺著呢？充作青藤門狗，也甘之如飴。”

“父親當起如此推崇，孩子也如此菲自己。”辜幼文說：“們還按部就班吧。”

周至覺頭，怕世，也到非常失落委屈。

努力收束將落來淚：“聽師祖祖，過，請師祖祖也送個表字吧。”

“好孩子。”辜幼文輕輕點頭：“達文字，覺得如何？”

周至聞言，擡起頭來，又充滿希望：“謝謝師祖祖，這個表字好，謝謝師祖祖。”

辜幼文也笑：“當真好孩子。”

代韓昭，《音集韻》作者，曾經段著名論述：“切韻者，本乎聲，紐以雙音，疊韻欲使文章麗，則韻調精於古。或達於文性，便格於音為定。”

後評價《音集韻》這部書“顛倒音紐，乖古例”，但同時也提“然較諸而妄作者，則尚間焉”。

這位編書時候雖然用顛倒字紐體例，頗為格，但起碼個內。

相比些懂還亂寫，還超越老遠距離。

這部書周至也沒讀過，但韓昭這段關於聲韻論述韻學裏經典語錄，本書都繞過，周至卻也。

辜幼文選取這段論述“達文”字，作為周至表字，既對鼓勵，也示，這門永遠開著，隻過需周至自己，步步入門來。

而很顯，周至已經領會到這層，也讓辜幼文到非常欣慰。

學者時間精力都非常寶貴，留論文，周至池薛荔也敢打擾兩位學者，便告辭。

“父親，英才啊，何收而育之？”待到送兩後回來，辜振鐸向辜幼文問。

已經動收徒之，卻料老父親竟然還如此謹慎。

辜幼文歎氣：“為難就為難……確英才啊……”

“父親，這何？”

“英才，途就未限量，這孩子未來，會幾方丈書，張闆凳嗎？”

“這……”

“雖然這部論文研究部分還沒，但僅從這孩子田野調查報告，就以窺見其價值，煥章帶文係本科裏，啊，就算帶學裏邊，又幾個能這麽紮實東來？”

“雖說樓台先得，方言優勢，夾川麽，誰到過這件事兒？誰到過自己尋常使用語言價值？”

“也聽薛荔說，這孩子篇文章，兩次省級刊物，次國級刊物。從談話裏，緻也能古漢語修養平。”

“這樣孩子，今後必然會遇到各方招誘，面臨各種各樣誘惑，之後，還會會保持現興趣，現法，現方向，真好說啊……”