何秀也算比較解級裏況，周至熟悉班同學，就張曉宇黨，這些東，交給們也瞎。

“來。班班主任，這本來就責任。”

“何老師，個法。”

“肘子說。”

“何老師，能理解，但同學們定會理解。搞好，還弄抵觸緒，達到效果。”

何秀頭又導圖，覺得周至說確個問題：“覺得該如何解決？”

“讓們付代價。”周至說：“付代價，們才珍惜恩。”

“代價？麽代價？”

“班班主任，們最歡，所以們付代價……就。”

“肘……周至………………麽能……這樣法？”

“讓班全體同學，為得到們班班維導圖，才利用午，犧牲自己業餘時間，幫們錄磁帶！”

“啊？麽……磁帶？”

“英文磁帶，以此交換。”

“唿……”何秀禁松氣，剛剛差點被這子嚇！

然後又禁到羞愧臉紅，麽能這麽齷齪？周至畢竟還學！

“何老師？”

“啊沒麽……咳，錄磁帶話以。麽時候開始？麽內容？”

“內容已經準備好，，自習時候開始？”

“好！”

也至於吧？！

何秀著急忙慌拆解開筆記本活頁夾：“沒時間說些，向宇來，將這些都分發，每個同學抄錄幾張，然後都交到這裏來。”

“面內容點都能漏啊！”

向宇來拿到資料：“這……”

“沒時間解釋，趕！為麽這次考們班沒考過班嗎？就因為們這個——維導圖！”

“學為麽給們班？！”

“因為這就學東！這周至自己來法子，然後組織同學自搞來。”

“因為其間得到班班同學幫助，因此們也。”

“何老師，剛剛肘子讓給麽東啊？”頭問。

“沒麽，就盤英語磁帶，讓錄，放，給們也準備份。”

向宇將東都發，過自己卻沒動筆，回到自己座位裏站著：“何老師，願錄這磁帶，們……以們這些東！”