徐誌刀斬亂麻：“何老師，能夠讀這個，英文麽平？”

“這個……”何秀：“學級以吧。”

徐誌自己翻張試卷：“蘇苑表姐吧？”

“，姐，今。”

“卷紙這些修改，幫？”

“。”

“等等。”何秀也突然起來件事，翻起自己：“班英語卷紙也這樣份……這裏，蘇苑！這也批改？”

“，過數學沒動姐啊……”

徐誌何秀相視，都讀對方裏驚。

好苗子，得好好培養！

琢磨如何組織語言：徐誌說“這個……周至，其實讀英文說，對語文英語同時進步，也好處。所以這說就沒收。”

何秀趕緊補充：“過裏邊內容注，描寫社會族故事，能將們當英雄效仿。”

嗯還這事兒呐？徐誌由得愣。

蘇聯文學倒熟悉，《教父》也沒過。

“，作者目諷刺揭，並非頌揚。針對個族，還針對個社會。”

周至說：“這似褒實貶法，其實說也用這樣套，過與馬裏奧普佐相反，似貶實褒。”

何秀都聽傻，周至但，還活學活用……

徐誌輕咳聲：“這次學分ab卷，考慮到a卷對些同學來說難度太，改為開卷庭作業來完成。”

“幫姐好事兒，但直接寫到卷紙就好。”

“哦，次寫。”

“過積極學習態度好，為鼓勵這個態度……”

徐誌：“這樣，以後語文課，把姐們試卷也發份，也求聽課，隻課堂，把試卷完，剩時間以自由支配，愛讀英文說，也隨。”

語文課般兩節，其實徐老也沒給周至留時間。

“作文能算裏面啊！”周至開始提條件。

“還用擔作文？！”徐誌也哭笑得：“算作文！吧？”