趙橋被老師問點懵，裏拿著電話放邊，愣好半才聲音些疑惑反問：“老師們讓們來跟著學習，名字叫黎？

島就這麽個叫黎啊！”

而且說別，就憑老師徒拆微處理器，隻剩層集成電闆子元件，又能然無恙全都裝能力，這麽都能錯啊！

除傳說老師以，還誰能自己制造來微處理器？

電話頭也隻因為驚訝，才識反問這麽句。

完全沒到，自己這學居然這麽實誠，就這麽把問題就原原本本給問回來，還這麽認真回答。

些自輕咳聲。

“應該就會搞錯，把們這幾學到識說說吧。

咱們這邊對超級電腦研究處於瓶頸階段，也以沒麽以借鑒方。”

這刻，這位老先腦子裏面對於黎猜測，亂糟堆。

最終，卻又隻留之們猜測句“黎同誌隻為保密作，以及秘密作全問題才給自己加層保護，讓起來分好惹，實際向華。”

對脾氣起來麽差，又背裏偷偷研究計算機，還把“願”接受塞來學認認真真教導。

甚至連微處理器麽東，都以拿來當教具。

雖然太清楚為麽黎同誌對展現脾氣麽差原因，但這麽，肯定自己理。

好好個愛國科研員，們之麽就能把麽壞呢？！

們真該啊！！！

趙喬完全正這邊介紹著識，電話頭老師邊趴案幾記錄著識，腦子裏面邊著對黎愧疚，個都被懊惱淹沒。

隨著老師逐漸記錄，腦子裏卻已經完全起其事，隻沉浸識裏，表越發嚴肅認真。

猛然，恍然悟之。

雖然趙橋們隻課程，也僅僅“隻學次拆卸微處理器”，實際微處理器所原件用途、為麽這麽放，黎全都跟們講得清楚處。

這些識涉及到方方面面，全都這堂課內被黎滲透到們腦子裏。

此時，說，全部談及時，趙橋自己都些驚駭。

原來們個半時裏，居然學會這麽識嗎？