秦子玉對于即将推方便面既沒好，也沒麼惡，純粹簡單目标客戶同而已，倒也必刀切。

兩種品，僅解決普通同學休息時間夠問題，還為軍補給提供靠方案。

秦子玉覺得兩類品定為，畢竟真正實力享受健康活之又，數終奔波隻為填飽肚子。

為得到更好反饋，秦子玉提用免費試辦法增加産品名度，從老牌嘴裡搶。量管飽，定以打開丁區場。

着菜背書打響名度，玉居産品很就招募到夠試員。

當産品推廣再問題之後，學習又當仁讓成為第務。秦子玉幾位書童即把具體事宜交給簡單培訓過後副，然後準備課所需資料。

除程、程風程雲已完課程表之，其餘均按照秦子玉規劃選擇各自專業，并準備因時制宜學習計劃。

秦子玉為華自己統兵經驗，于就往兵學院甲号樓兵課。

負責兵課講師萬族學院控制疆域某國軍統帥陳慶之，據對于兵法領悟達到極層次。傳承就名揚《孫子兵法》：

兵者，國之事也，勝負之，之，察也。

故經之以事，之以計，而索其：曰，曰，曰，曰将、曰法。

者，令民與同也，故以與之，以與之，而畏危。者，陰陽，寒暑、時制也。者，遠、險易、廣狹、也。将者，智、信、仁、勇、嚴也。法者，曲制、官、主用也。

凡此者，将莫聞，之者勝，者勝。故之以計而索其，曰：主孰？将孰能？孰得？法令孰？兵衆孰強？士卒孰練？賞罰孰？吾以此勝負矣。

陳慶之講述完開篇之後，随點秦子玉起來回答問題。

“聽說号礦區礦戰積功至平将軍，用時，來說說，兵法之，何為？”陳慶之問。

“老師，即理，也就統，令同，旋踵。”秦子玉回答說。

“如何到統？”陳慶之接着問。

“紛擾，唯利永恒。到統，就必須讓覺得利益緻，而單方面覺得自己為考慮，其就得無條件接受。自己覺得麼對就對，而認為對才對。”秦子玉回答說。

秦子玉接着展開，以伏虎澗戰鬥為例，對兵法事之進剖析。

決定奇襲時候，并所都同開打。畢竟敵方兵力數倍于，強勢開戰，就會全軍覆沒。僅數認為必須打，才之。

秦子玉并沒盲目遊說其，而以尉權勢壓制所反對聲音，從而乾綱獨斷通過作戰計劃。

故而這所謂統，并說所，而說自己邊，讓這些往處，勁兒往處使，便以成事。隻根底反對，其也就沒幾個會充當頭鳥。

“老師，曾經得過這樣個理論：個真正能夠響并管理，最隻個，這就着名論學說。而這個之，也需說所，隻需折其反對最激烈個，就以順利通過作戰計劃。所謂統，就用自己理征實力最強，勢力最反對者，再由邊個響更，從而斷擴。說而赢得個暫時支持，再由此擴，便以成就燎原之勢。當時僅百，而敵卻千。如此懸殊兵力對比，令數恐懼，故而反對者激烈反對，更以分揚镳相挾，打消頭。”秦子玉說。