老師們也被這熱烈氛圍染，臉欣慰笑容。位資教授輕輕推推鏡，慨：“吳浩這孩子，僅事業成，還如此系學弟學妹，這些經驗之談，比書本識更能讓學們受益。”

此刻，禮堂叫好聲此起彼伏。

“學長，您說得太實！”

“們定記您話！”這樣呼喊聲斷從群傳。

位平時課堂沉默寡言男，此刻也站起來，扯着嗓子喊：“學長，謝謝您！們會努力！”

聲音帶着幾分顫抖，滿被激勵後熱血與沖勁。

掌聲與叫好聲，吳浩微微鞠躬，滿動。

着台這群朝氣蓬勃面孔，湧起股流，這刻，自己今分享義，這些話或許會成為同學們未來指引，幫助們避開些礁，駛向成功彼岸。

吳浩咳兩聲，壓台嘈雜聲音，然後繼續微笑着講：“言之話，說些，咱們回歸正題。”

說着，吳浩向提問位女，然後接着說：“其實關于們公司相關況，都比較清楚。

就比如團隊建設方面，們更豐富彩。

每個季度，各個部門都會組織團隊建設活動，比如戶拓展、聚餐、文化旅遊等，旨增強團隊凝聚力員之間。

公司每還會舉辦型會，為提供展示才藝台，同時也會對優秀員進表彰。

此，們還各種興趣組，像攝俱樂部、籃球俱樂部、讀書俱樂部等，員以根據自己興趣愛好加入，豐富業餘活。”

講到這，吳浩頓然後繼續講：“們公司，作氛圍分寬松。隻能按時、質量完成自己作任務，其方面，擁相當自由。

比如說作時間，并非求必須從到都按部就班位。

隻作成果達标，以靈活排自己時間，來會兒，或者午提完成任務後，利用剩餘時間自己歡事，隻公司規定允許範圍之，破壞公司正常秩序，公司都會進幹涉。

完成作後，以公司專門設置休閑區，裡配備舒适發、各類書籍雜志，還遊健器材。

以惬讀讀書，同事們玩玩遊放松，或者健器材區鍛煉鍛煉體，釋放作壓力。

對藝術創作興趣，公司創作也随時歡迎，裡以盡發揮自己創，畫畫、制作，切。

公司希望員們個輕松、自由環境裡作，這樣更能激發作熱創造力，這樣環境作，僅效率，還能保持良好作狀态活狀态。”

……