兩本《論語》擦着沈霖臉飛，然而裡面卻沒站來打聲招呼，沈霖進，隻覺得這裡學堂，比之菜場都如。

學堂裡面沸反盈，幾個半子追逐吵鬧，推推嚷嚷，還稍微長點，則頭碰頭聚起，拿着本畫冊子津津着，甚至還個沈霖差孩子，直接到書，把書卷成個圈握裡，蹈說着過時候見聞，底還兩孩子急着叫：然後呢，到底打沒打?

裡頭熱鬧成樣子，但就沒個讀書。

沈霖從原記憶裡到自己張課，過，幾到沈霖，但也就神瞟就繼續自己事，沒過來搭理。

沈霖這個學堂裡點格格入。

論理，應該學堂衆學子裡面份最個，哥沈雲并沒學堂裡過學，而通過魏氏娘關系，請個名師教導着，沒沈雲，沈霖作為榮侯府庶子，自然比其旁支來尊貴些許。

隻原性子孤僻讷，又很軸，太起周圍些依附于榮侯府而旁支，誰都談到起，個學堂裡，倒個朋友都沒。

好，能些孩子裡也都叮囑過，沒開來欺負過原，隻原讀書賦平平，這個學堂裡，仿佛個隐形般，每都沉默着來沉默着。

沈霖打量周，除周圍鬧哄哄學子們，這個學堂其實就個間打通開間，最面牆頭挂着孔聖畫像，畫像置放條長案，面爐供奉。

案方又張方書，面擺着些書籍，同時還把長長戒尺，書後頭張圈，顯然給先。

如今學堂裡學基本都到齊，書按照張橫排往後排，能因為沈霖份原因，排座位倒就正間最頭，個學，部分齡都歲到歲之間，最長也過、歲。

來這裡求學孩子，基本都沈沾親帶故，些為讓孩子學幾個字，至契約文書會，以後就些買賣，也至于就被給騙，當然，頂頂還學堂裡會包餐飯，俗話說，半子，窮老子，也算給裡節省糧。

故而到紀沈氏子弟，還都會到學堂裡學幾。

還些，則真讓孩子試試，能能讀來，如今這世，萬般皆品，惟讀書，萬能讀來，就步登麼?

所以這裡算沈孩子們次初篩，能篩選來，後面就會另擇名師教導，篩選來，就學堂裡且混個功夫，等長成樣，就事。

沈霖很能理解沈當麼，讓原也族學起讀書。讓自孩子起帶頭作用?還認為原塊料子，所以幹脆破罐破摔?

别尚且論，這樣讀書環境，這樣師資力量，沈雖然已經坡，但好歹瘦駱駝比馬，這點孩子教育投入都舍得?

這幾來，沈氏族學裡最遠也過止步秀才功名，再進步成為舉，至今個也沒。

才凋敝，治學嚴，來沈敗落另原因。

沈霖記得，馬來先姓張，已經歲景，來沈族學館，拿沈兩銀子，就書堂後頭宅子裡，包餐，管着底這麼孩子。

隻這位張先個老學究，掉書袋子，隻讓這些孩子們記背，隻皮到跟，張先也管，隻按照自己進度教書，講過就算完事。

萬鬧得太過，吵到張先教書，就直接拿戒尺狠狠打，好幾次将兩個皮猴都打爛，吓得沒敢張先面造次。

所以當聽到說到課時辰，所都靜來，速奔到自己座位，打開課本，裝模作樣起來。

隻等刻鐘，還見來，些就開始朝着張望，些開始竊竊私語起來。

沈霖頭翻開書本，饒興緻起《學》，很久沒這些儒經典，如今再次回，境發變化，也别番風。

沈霖撐着巴書，忽然覺到邊嘈雜之聲收，擡，就見到個歲樣子輕穿着儒棉袍、戴着方頭巾進來。

夾雜着寒氣進，穿棉袍也些舊，但掩蓋此風度，器宇軒昂，面目闊朗。

但顯然張夫子。

諸位，張先子抱恙，讓過來給替幾課。

來言簡赅自介紹，姓孟，以喚孟先，也秀才，過來這裡教授些剛剛開過蒙孩子，自然話。

底學子聽隻臨時來替幾先，尤其來先瞧着輕很，頓時就活泛起來，互相擠眉弄，很老實。

孟昭就當沒到似，隻管按照張先進度繼續往講。

這批學子剛剛學過百千，這裡面已經淘汰掉批，些隻學幾個字，或者齡事，都已經離開學堂，剩望子成龍或者幾分分孩子仍學。

張先交代孟昭，從書開始講起。

書之，首讀《學》，孟昭便領着衆學子讀起來。

朗朗讀書聲，許卻昏昏欲，《學》全篇個字，都些學之，德，物本末，事終始。所先後，則矣。，還故好而其惡，惡而其美者，鮮矣些佶屈聱文字理。

對于剛剛啟蒙完學子，這些字句都太空泛些，好幾盯着書本讀，但讀着讀着已經打起哈切，困得淚轉，偷偷頭用袖子擦才好些。

孟昭也覺得對這些孩子來講，直接講書點跨度太，照理應該再過渡才好，至《千詩》、《寶鑒》等啟蒙讀物以再入講，然而交代教學容時候，張先将這些都摒除，認為學完蒙學識字認字後，正統學習書經才，其切都歪斜之，切沾，以免移學們性。

孟昭受之托，忠之事，隻得按照張先講課。

沈霖倒聽些趣。

本就現代閑暇之餘，歡古籍，研究詩畫，包括對于古些都研究，《學》當然就已經讀過，當然沒将作為科舉書籍來背誦，隻仔細研讀過番。

如今這個時代幫講解，同時很就聽來這個孟先很平，雖然擅長用入淺語言來将文章解析來，但此躍，成章，且各種典故處信拈來，比之記憶隻會掉書袋子張先強。

聽得入迷，動作斷。

沈萬吉百無聊賴着等會兒學裡耍，搖頭晃腦間，幾剛自己幹過架郭寶成正好視線對，然後郭寶成兩往翻，給個輕蔑！

沈萬吉頓時！

狗雜種郭寶成！跟着娘嫁到沈拖油瓶，到沈學堂，居然還給嘚瑟！

忍孰忍，孩兒沒麼君子報仇，瞎話，當即就把張紙團成團，趁着孟先回頭瞬間，直接往郭寶成頭砸。

紙團飛過郭寶成頭頂，繼續往飛，啪聲，紙團落，被砸後背孟先也猛回頭，紙團，沉着臉問：誰扔?

底學沒個應，就算到沈萬吉扔，這個時候也為兄弟義氣會站來，否則成麼?

孟先雖然到底誰扔，但從個方向過來，直接屈指敲敲沈霖子，讓們這排全部站起來。

誰扔誰自己站來。孟先語氣，但誰都這事兒能善。

沈萬吉就站間，垂着頭聲吭。

孟昭笑聲，朗聲：來剛剛講都會，這才閑夫扔紙團，這樣吧，既然沒站來，就把剛剛講段背吧，背來沒事，沒背來，《學》給回抄遍，交過來。

孟昭溜溜達達到最後排，這排共個，聞言臉紛紛變，但沈萬吉拳頭也好應付，沈萬吉歲，學堂裡很點威望，到底沒敢說麼。

孟昭從最後排過，卻沒個能背，最兩個背開頭兩句就卡殼，裡長籲歎，隻覺得這孟夫子為難，今剛剛講容，裡就能背來，又埋怨沈萬吉，麼就自己站來，非得把起帶累才罷休麼?

孟昭自然沒以背來，就這個效果，自己事沒膽量承擔，就别如何；同時報，案子裡包庇同謀，官場就同黨，自然付定代價。

至于遍《學》，學就開始抄，抄到掌燈分，也能抄完，正好鞏固鞏固今學識，練練字。

甚好。

等孟昭到最面沈霖面站定，示沈霖開始背。

沈霖最面，孟昭樣，确實到底誰搞鬼，隻讓抄遍《學》，也樂——隻為抄而抄，練字以臨摹名字帖，讀書以再諸子百，實沒必把時間浪費這面。

腦将《學》篇結構過遍，就孟昭繼續說也今抄遍時候，聽到沈霖開始背誦聲音。

學之，德，親民，止于至善。止而後定……。

孟昭以為這個學最背完第、段，其實求也就這兩段，雖然今篇《學》都概括性講講，但着講解隻兩段。

沈霖這兩段背完之後還繼續，直背到全篇最後句。

……。此謂國以利為利，以義為利也。

沈霖灑灑背炷時間，聲音清越，如清泉流，幹淨清晰，語調起伏序，聽背書都覺種享受。

所以等到沈霖背完，學堂所學包括孟昭，都時之間回過神來，個學堂落針聞。