寫好。

趙等所都到之後，沉聲：“号本子裡容，也都到，這次嘗試，用個參與者份，來寫個故事，現故事寫好，剩就交給們，寫文好，跟據這個故事，寫個文章，但文章能太長，因為這文章最後寫畫，而繪畫，就跟據這個故事，畫幅畫，管文章還畫，最後都，現們以開始。”

些聽趙這麼說，都愣，随後們全都動起來，些寫文章好，馬就聚到起，商量着麼才能寫好這篇文章，而些畫畫畫好，也都聚起，商量着如何跟據故事畫幅畫來。

趙沒管們，也沒給這些規定時間，所以這些聚起商量，趙也沒着急，靜靜裡，随拿起本書，靜靜起來。

這次事其實對于趙幫助還很，寫這本說之後，就覺，空間裡，好像股奇物力量，這股力量與之收到空間裡幾件文士武器所發來力量分相似，隻過更加精純。

而且趙覺到這股力量時候，這股力量就被件武器給吸收，吸收這股力量之後，件武器，竟然發變化，消失，兩杆筆也變成杆，兩本書也變成本，隻過這本書變得同，變成本殼書，而這書裝訂方，還以放得杆筆，杆筆正好以放進裡面。

這樣變化讓趙分驚，過也讓趙到分興，因為發現本書以發種與自然能量毀滅之力完全同能量，這股能量現還分，但卻直沒消散，相反，這股力量都聚書旁邊，而且還緩緩增加。

趙，這力量能文士修練文力，能與般文力還所同，到底麼同，趙還清楚，過趙經過觀察試驗之後，終于發現，隻書，寫字，畫，彈，，這些與文士關事時，麼空間本書裡能量就會增加，這發現讓趙分興，但同時又些苦惱。

興因為終于發文力修練方法，終于以使用文力，而苦惱卻，文力能自己修練，定書，寫字才能修練文力來，這會占用很時間。

過好現也沒麼事兒，所以以練習，同時也希望以文力自己修練方法，過很惜，接觸文力時間還太，所以現還沒辦法來。

趙裡着書，對于董川們麼卻沒管，董川們卻些誤會趙，們以為趙讓們午就把文章畫給來，所以分着急，衆聚起商量之後，馬就推舉個，開始動筆寫文章，很文章就寫好，幾，都覺得分滿，們這才讓董川拿着文章來到趙跟。

趙覺到董川過來，放書，董川，董川沖趙抱拳：“哥，這文章寫好，。”

趙點點頭，仔細文章，過之後，把文章放，沉聲：“能剛剛沒說清楚，們記，每幅畫都配篇文章，而文章寫字能太，能響到畫效果，同時還通過篇文章，把号本子裡容都寫來，所以們對每個字，每句話，都分，最主，這些文章限時間，們以回之後，麼時候好，寫好，拿給。”

聽趙這麼說，董川由得愣，接着臉變，馬就趙，趙雖然沒說們今寫東格，但這話已經确告訴們，們今寫東，同進也讓們，們篇文章，與幅畫連起，也就說，鐵文章定，定抓點，字字珠玑，千錘百煉，隻這樣文章才能格。

本來董川們并認為這次任務麼難，但現聽趙這麼說，們這才發現，這件事好像真很難。

過董川還馬點點頭：“，哥，。”

趙點點頭，轉頭些畫畫，沉聲：“們況也跟們樣，畫幅畫，把号本裡容最好都畫來，代表性，着急，畫好之後，先自己，書，如果們自己都認為好話，就拿給。”

些畫畫聽趙這麼說，也臉變，接着們齊齊應聲，轉，趙到們離開院子，這才拿起書，接着起來。