擱以，擱其，會這般好說話，直接棒打鴛鴦就。

但現麼，王琦老師因因時選擇妥協變通，改以循循善誘為主。

“謝謝老師！”

這聲謝，李恒真誠實，發自。

過幾來，王琦老師對疼愛加，同樣件事，把别個罵得狗血淋頭，卻對直溫言細語，都肉長，能分好歹呢。

宋妤事過，兩位老師開始談特談好，旨激勵鬥志。

這次談話持續很久，約分鐘樣子，等到李恒回來，宋妤猶豫寫紙條問：老師沒為難吧？

李恒回：，許打擾，讓學再發動攻勢，嗯，說挺好們。

宋妤：“”

發現，就該問這種關問題。

這就跟長千百個樣，見縫插針本事已經爐純青。

，以害羞斂李恒？

麼這個學期變化這麼？

難真子衿京後，就解放性？

…

份氣，越來越熱。

随着考挨，學操保健操。何時起，股無形壓力彌漫個部，壓得所都喘過氣來。

這時候氣氛好像分成兩個極緻。

努力愈發努力。課背書、課背，背，飯覺還背，神經質樣間斷學習狀态，讓原本些底氣學更加惶惶，沒法，為程最後隻得咬咬加苦僧列。

而與努力相反，操場散步打籃球突然變。部分排解壓力，還些平裡敢靠太男女，能覺着現還主動，以後就沒機會，忽變得親密起來。

這，李恒、宋妤麥穗也遭遇類似狀況。連續好幾，每次翻開課都書，也些通過麼途徑傳遞進來？

覺們神通廣，比會變孫悟空還媽牛。

扮演偵察兵王琦老師此時如臨敵，每都會第個來教，翻課書本，好幾次都被抓個現場。

這時候千歲隻尴尬撇，然後該麼樣，還麼樣，旁若無繼續翻書。

最，李恒書本翻封，宋妤封，麥穗也倆。

王琦老師揚揚裡封同顔信件，像打勝仗般得對說：

“嘿，們如果，等考完來，先幫們保好。”