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老師請顧陸魏嬌頓飯。也，否為本消費平原因，料所比例最。老師點血選擇料，被魏嬌拒絕。按魏嬌說法“老就涮羊肉鍋”。

末，決定銅鍋涮羊肉。

平時學冰面語同，飯局間，老師說特别話。

分享之屆學，個也熱愛寫作，但惜支持，末還沒能堅持。分享這幾教學書進改版，現都使用教材，但教法還老套。

“聽說初語文書顧文章？再加把力，語文課本裡也留個兩篇。”老師這樣說。

魏嬌點頭，“覺能成，因為就好幼兒園課本，都圖畫版王子。”

能學、初、、學，個階段課本都現文章。已國曆史級别作。現階段當代闆。顧陸目希望，王子、平面國能向學階段發力，茨威格類群閃耀時，當叫交部曲，希望沖擊學。

希望挂況，能活着況完成這個目标。

“顧，也為霧都全體學開條。以們霧都初從來視葉杯冰杯這些作文比賽。現基本比較好初都會規模組織學參加比賽，拿獎。”老師還聊起這事兒。

開辟修煉方法！顧陸腦代入成這麼句話。

聊很，但老師唯獨沒聊起自己庭，以及私活。

銅鍋裡湯越來越，也盡興。

先起把魏嬌送回，顧陸再送老師回。

“顧，今謝謝。”老師終于還把話說來，“也就飯，滕主任告訴，優秀結業名額兩個，另個就。，其實名額就個。”

更，直拍攝研修班進程《京報》記者，肯定會把顧陸現寫進報，檔案教學這種隻于班幾個學精英教育模式，也會報。對老師教師涯幫助謂。

師附滕主任個疑問以回答番，“教個顧陸，這成就以輩子嗎？”

答案：，以。

“老師，”顧陸認真說，“今分享話，都實話。因為老師才誇好，而老師作為老師，本來就很好。”

此話讓老師沉默良久，直到到酒車場，轉過就門，老師才又聲謝，然後着頭回酒。

老師已，比顧陸回霧都時瞧見更瘦，至從背來這樣。

個并能完全解另個。老師離開謝謝，能謝顧陸對教學事業肯定。正因為教學事業，才讓庭方面敗塗。而顧陸肯定，相當于對肯定。