言兩語，王記者就說清楚顧母狀況，為記者，語言表達能力很突，甚至還佐證顧父渣況。

“難怪寫作，原來被庭逼。”老師着。挺難以象，學作居然被動選擇。

“老師放，等顧陸同學功成名就，如果們仗着親提非分求，定會來證。雖然從來玩輿論營銷這套，但代表玩動。”王記者斬釘截鐵說，“恩如養恩，這種孩子父母，顧陸同學沒餓，就自己厲害。即便法律贍養父母責任，也隻配最贍養費。”

“老師，顧同學學表現麼樣？”王記者又問。

“話并，但同學關系處得錯，積極加入社團活動，性格也比較開朗……”老師說着，自己都覺察問題。

對啊！初活得這麼慘，性格麼能樂觀開朗？用腳趾頭也能。

兩沉默，當事顧陸已溜煙到菜場。

“呆，于禮節留老師王記者飯好法，但裡個沒，讓們留裡也尴尬啊。”顧陸商實際錯，比方沒直接沖李古圓說，“文章寫得也以，為麼退社團”。

單對單ok，但關系交往，就會到力從——好似現，完才後後覺。

“，搞點好，彌補。”顧陸菜場買豐盛材。

耗時半個時，咕噜王打獵回歸，隻雞，半隻鴨……

從旁邊消防箱掏串鑰匙，消防箱裡面器材都積，這種老區，還，消防識比較差。

而顧陸經常會掉鑰匙，所以才此策，等再過幾就換成指紋鎖。

“今午，炖鍋雞湯，然後搞個魔芋燒鴨子，”顧陸對記者班主任說，“們等以品嘗藝。”

語罷，顧陸鑽進廚。

“顧同學，用麼麻煩。”

王記者堵得慌，，時庭也算好，但從到也沒餓過肚子。

将比，讀書時期飯都飽——對，飽關鍵，而長能力讓孩子飽，但沒管，兩者差距對打擊謂雲之别！(沒彈，更及時）