個時全都陪着宿主況，隻輪回者夠耐，對自己夠耐，就以将自己培養成理樣子。

而這懂得自己況，就更容易。銀胡蘿蔔加棒引導之，學習成績以說現個飛躍性變化，學時候學習容能難，隻認真起來個學期理論就能夠追最優秀批學之間差距。

“哎呀呀，這次又沒考好，數學題沒把握，能能拿到滿分啊？”銀考試結束之後愁眉苦臉，像個釣到斤魚釣魚佬樣，個班級裡轉悠着叨着這句話。

輪回者銀沒到自己時候竟然這麼讨嫌，過換位考，自己時候這個成績就嘚瑟起來。

對于班級裡某個吊車尾突然凡爾賽，班級裡面成員個個都屎樣表，但時間又沒辦法反駁，因為最幾次考試，這孩子都像錯藥樣，從吊尾位連續幾次躍已經來到名列茅位置。

銀也這個過程更刻理解自己，發現自己其實種歡炫耀類型，之沒學習動力因為起步沒領先，以至于同學之間沒炫耀資本，就隻能炫耀其東，比如說自己牌技，又或者自己青龍。

而現成績處領先位之後，同齡之最容易炫耀也就成績，現就算撒管，隻這邊炫耀需求還保留着，時候自己就會放棄認真學習。

但這種熱血頭覺肯定穩定，如果來到更等學府，發現比自己更加優秀。考試之受挫，很能又陷入之頹廢循環。

以至于對着腦之系統忍詢問：“能能延長任務時間？這個世界再待幾。”這顯對時候自己放，雖然已經以保證時候自己能考理學府，到之後如果再頹廢來話，說定又另場劇。

藍諾也算來，自己能到個相當錯點子，畢竟給自己老闆打時候，自己都沒主動提過加班。

“目沒權限對任務時長進延長。未來任務獲得完美評價能獲得特殊具。部分特殊具延長任務時間。此，如繼續求加班，以為排其平世界自己引導。”

“啊？用。”銀雖然對于改變平世界自己所面臨劇定主觀能動性，但這種主觀能動性往往完）