碰見骨頭，撬開嘴麼辦？

沒事兒，沈棠也pnb。

“寥美這兩還挺忙碌……”秦禮翻着幾乎半畫軸書簡，随便打開幅都張戰設計圖。作為隻能熱鬧，但從複雜結構來，就簡單。

這麼機密，也寥嘉湊久。

沈棠莞爾：“美沒跟抱怨此事，差作量比尚書省還，每奔波就奔波，漲漲俸祿。”

肩負起挑撥離間個陸勢力擔，就勞勞力？挑撥離間個輕松活兒，還得弄清楚各個族譜系，免得弄錯，導緻偷雞成蝕把米。

僅體累，腦子也累。

偏偏這位主還習慣臨時加派任務，逮着頭羊薅。雖諸壞處，但考慮到差用跟同僚勾鬥角，差補也夠，還忍。

秦禮順着話題說笑。

“美功臣，這個俸祿得漲。”

專業事自然交給專業幹，秦禮擅長造物，這些圖紙書簡都給将作監墨墨者。沈棠當即傳召啾過來議事。

啾來，幾從沈棠得事始末，這堆東們莫名勾魂攝魄魅力，将們球牢牢抓，撕都撕開。

“謝主賞賜！”

啾也管，直接開謝恩，怕步讓部邊搶項目。省部之，唯部由兩名侍郎主事，掌管康國境程事項，跟将作監業務部分。部分獨屬于部活兒，這些也将作監負責。将作監跟部關系微妙。

啾作為墨将作監匠，事業同時也為墨發展鞠躬盡瘁，雜糧，墨壯，福利待遇也吸引，這些沒跟部競争額員與才待遇。

隐約也預，兩個部門職責疊，後定并精簡，确分，減冗員問題。問題就來，誰被裁員？誰被吞并？啾能讓墨本營讓部之吞。

保現切，或者來更進步，将作監必須壓過部！如何實現這法？

功！

回頭部拿麼跟争？

沈棠啾腦燃起熊熊鬥志，慎叮囑：“局勢緊迫，留給們時間，需盡破解，再傳授士兵如何駕馭戰。”

以啾為首墨者将這些戰完全分析破解，制戰模型，再讓随軍文士記，最後以言靈将其化為真正戰。每艘戰都配士兵，待士兵學會駕馭，最後臨時抱佛腳磨番，勉強也能用用。按照正常流程，培育支師則兩，則，但沈棠這邊墨給開挂，耗時最久、投入最戰反而最簡單環節。

戰問題能解決，士兵就容易許。

别沈棠敢打包票，但這群士兵紀律習慣學習能力，基本堪稱同時代拔尖。給士兵掃盲這件事格堅持，軍除練兵習武，還文試考半考。甚至給每個折沖府都尉都達kpi！

入伍限同士兵同掃盲率。

識字達标，問罪負責。

掃盲項目軍需開支占比例，朝文武表示太理解，士兵學會打仗就，何必再投入必精力？這個錢，完全能購置更東，招募更士兵。識字麼用？入伍士兵紀都過啟蒙，再麼識字也無法改變結局，頂讓個文盲且蠻橫武夫變成個識字武夫，并能增強戰鬥力。

甚至連些老也表示疑惑。

世寒門也表示此舉浪費。

沈棠依舊素：讀書識字能讓理，懂得禮義廉恥，曉倫綱常，學會愛國惜民，麼能說沒用呢？再說，們識字，給們講再理都費功夫。

給洗腦，首先對方聽得懂啊。