薛老師同樣欠回禮，“陳同學好。”直後說：“之過陳同學過些戰例評價，根基無疑打磨很好，符指導條件，麼些提就以省略。接來就正式教學。”

盤膝來，“陳學員，請吧。”

陳傳依言來。

寬敞練功館，兩個面對面着，陽照亮闆，将兩個清晰倒映來。

薛老師說：“陳學員，開始，問句沒麼自己特别追逐東呢？”說着，用比劃，“或者說目标也以。無論，都以說說。

陳傳沒遲疑，坦然說：“格鬥啟蒙老師問過相似問題，回答‘受束，受縛’而法始終變。”

“哦……受束，受縛麼……這容易啊。”

薛老師長着，“如今世界，處處都規矩，處處都束縛，過确目标就好，這就省很事。

唔，說過，第限度其實就所能達到極限麼？”

陳傳點頭說：“聽說過。”

薛老師見這個也聽過，滿點頭說：“所以理很簡單，陳同學，怕伱将體打磨再好，再完滿，都無法憑借這個邁向更層次，而突破階段，關鍵于……”

兩指攏，指向自己眉，加語氣說：“于精

神，嗯，更确切點說，于以神常為主精神運用。”

說到這裡，語氣稍顯鄭：“當體修抵達盡頭，或者因為所限而無法突破藩籬後，麼們就需以精神為帶動們體繼續往邁進。

以往鍛煉數體，精神雖然也跟着邁進，并沒運使過任何技巧打磨過。”

擡起掌，松開指。

“般格鬥者精神散碎，沒聚力度，但遭遇危險時候，就會自覺凝聚。”

說着，又把掌猛成拳頭。

“危機會迫使格鬥者精神自收斂，這樣暫，強，等到松懈來，會比之更為松散無力。

就像從未經受過鍛煉肌肉，或許時能爆發夠力量，過後幾乎能動用，需恢複段休養段時間才能動用。

所以們第步，就凝聚并強韌精神。”

陳傳聽得很認真，這時說：“請老師指點。”

薛授說：“第限度格鬥者常說養煉神常，這并随随便便說說，關鍵所‘養’‘煉’這兩個點面。

之所常功課，就‘養’，而并‘煉’，養也套特殊方法，過後會教給，現們主說就‘煉’，隻‘煉’好，才能将精神力量發揮來，而流散裡無所作為。”

“‘煉’第步，首先于尋到個最為執著最為堅定目标，因為面對危機時，往往隻這樣信才能凝聚起自精神，讓自精神所依托，如同個根紮之。