普普通通群主：“老師次次幫助，漸漸開始依賴起老師，而之陽乃指對老師依賴後，開始拒絕老師幫助，獨自面對些問題。”

普普通通群主：“這種敢直面自己對老師依賴面，恰恰成熟表現。”

普普通通群主：“也正因為這個原因，之乃才敢表對老師。”

普普通通群主：“就如同老師成長橋段告樣，之乃成長轉折點也裏。”

普普通通群主：“再麻煩也沒關係，再棘也沒關係，麻煩麻煩麽都好；反過來說，來麻煩更好。”

普普通通群主：“因為老師話，因為這段別扭告，讓之乃依賴別並麽麻煩為，些渴望著別依賴。”

普普通通群主：“對於之乃這個過直刻苦求自己成長，老師就其內最為柔軟部分。”

普普通通群主：“對於之乃來說，老師真物，能夠永遠依靠肩膀；而之乃為老師與其爭吵，毫猶豫表達自己老師之間關係，同樣老師直期待。”

普普通通群主：“老師能離開之乃，之乃也能離開老師。”

普普通通群主：“們相互依，也缺。”

蘇雲清其實也當過段時間結黨，雖然很歡之乃，但對於由比濱結同樣很歡。

溫柔誰歡呢？

得承認，由比濱結失敗從開始就注定。

就像老師說樣，討厭溫柔女孩，但這句話真正含義其實討厭虛偽女孩。

結從開始到結束歡著老師況，仍然浦優美子等保持著對老師距離。

表現著自己對於老師好同時卻又保持距離，甚至先充詢問時連忙拒絕。

擔自己浦優美子等形象，敢向其表達自己對於老師歡，而這恰恰老師最討厭，與所追求真物完全相反偽物。

“歡自己件難以啟齒事嗎？”

“如果這樣，算麽？”

或許當時比企幡這樣。

會理解由比濱結，也自己其形象，但也正如此，並需由比濱結這樣歡。

就像說樣，“雖然被包養但絕接受施舍”。

物，從始至終就名為比企幡名為之乃女故事，比企幡之乃追求真物故事。

比企幡與之乃之間相互理解、相互依關係無疑就真物，而當兩相遇刻命運就糾纏起。

這段故事結局，無論對於比企幡還之乃，都最好結局。

幹物妹埋：“說起來，之乃最開始還說過總會歡比企幡昆蟲現。”

幹物妹埋：“當時完全沒過自己會成為隻昆蟲呢。”

埋起這點就忍笑來。

之乃當時根本沒到自己未來會歡比企幡呢。