先辦法把錢給收，然後跟們起回來之後，也給們辦事，們覺得如果發這種況會惹麼麻煩？”

喬喻臉真問。

鄭希文跟張宇對視，突然覺得們作似乎些棘。

“為麼會這種法？”輕終于忍問。

“難們覺得掙美元民币件能讓愉事？”喬喻詫異反問。

“之說，們還課嗎？如們就從貨币屬性開始講吧？”

鄭希文接過話頭。

喬喻猶豫，問：“個，鄭老師，該告訴錢這東沒麼吧？”

鄭希文搖搖頭，臉嚴肅說：“，教，麼樣才能用完錢。”

喬喻笑，再次反問：“鄭老師，用完錢嗎？”

鄭希文很誠實搖搖頭答：“沒！”

過随後話鋒轉，自信滿滿說：“但沒因為沒個能力。就樣，喬喻！以能力，聽課，保證以後錢對來說就個數字。”

喬喻眨眨，問：“歲以？”

鄭希文反問：“今才歲吧？”

喬喻點點頭。

“為麼法這麼拘謹？數學研究耽誤象力嗎？膽點！歲以！”

鄭希文像将軍般揮揮，氣說。

喬喻睛亮，鄭希文就像到兩老好。

才。也第次告訴，隻好好學數學，未來限量。肯定能賺很錢！

“鄭老師，難怪今到您就覺得您肯定種本事，說别，這也太準！”

另邊張宇則默默着兩，聽着兩吹牛。麼說呢，被分派到鄭哥底事，果然總能漲些樣見識。

邊兩個後，喬喻京活其實變化。每還很教授來拜訪，讨論。

甚至還擴化趨勢。之還隻華清跟燕教授。現周邊許學教授也會抽時間過來跟喬喻聊會兒。

這種學術方面探讨概會占用每半作時間。剩時間喬喻會研究數據計算方面作，順指導陳師兄邊進度。

，陳卓陽作依然進。

雖然黎曼猜已經用種更為簡單方法證過，但完全以用另種稍微複雜方法再證次。這樣價值。

比如說定用老辦法能揭示些隐藏數學結構，來豐富廣義模态公理體系。