本以為分鐘報告種特别厲害待遇，全世界應該沒幾位數學個資格才對。

“場還？國際數學會才會開次。隻場全體會報告，已經很！覺得沒，争取開幕式後直接開場報告。”

“廣義模态公理體系，還夠開場報告嗎？”喬喻忍争辯句。

“差夠。但資曆夠。能順便把黎曼猜解決，肯定能。”

嗯，喬喻覺得這個回答很數學。數學需麼資曆？菲爾茲為麼紀限制歲之，佬們裡都沒數麼？

當然這句話喬喻也就裡。其實也，田導肯定希望能世界數學會放異彩。

然田導也會比還着急希望能趕緊把論文發期刊。說，就為卡個後數學會節點。

當然理解歸理解，喬喻裡還點氣。

按照之說法，世界數學會開場報告由德望數學闡述對未來數學發展方向法……

嗯，等等……德望。

喬喻突然覺得沒事兒。

也許廣義模态公理體系确以代表未來幾數學發展方向。過德望這個詞用确些勉強。

“還事嗎？”

“沒事。”

“今答應麼？”

“每郵箱，或者機登陸郵箱，錯過郵件。”

“嗯，記得就好，以後也别忘。隻搞好自己事就，其自然幫排。”

聽語氣田導還滿。

管麼說個記事兒學，總比剛交代完馬就剛才承諾麼忘事兒學招歡。

隻喬喻覺得自導師似乎還把當孩子，其實已經以自己主見。

過考慮到魚與熊掌能兼得理，喬喻還乖巧答應聲。

畢竟現階段還當個孩子比較好，還沒到需獨當面時候。

“田導，過還太！因為又碰到厲害審稿嗎？”

喬喻還忍問句。

對面沉默片刻，還很客觀回答這個問題：“嗯，都很厲害，位菲爾茲獎獲得者，還兩雖然沒拿過菲爾茲獎，但也相差遠。”

“哇，位佬級審稿，們竟然都沒從論文挑錯誤，也沒讓對論文定理、引理證解釋，田導，這說又很進步？”

聽到田言真回答，喬喻很欣問句。

“喬喻，次論文，都吝啬各種溢美之詞誇論文，但這次論文沒誇，所以覺得應該退步！